Influence des pairs et risque de déviance :

Les pairs ont une influence extrême qui peuvent aller jusqu'à des comportements de déviance

L'individu qui est déviant porte atteinte aux normes qui sont institutionnalisées, atteinte à l'ordre social

Tous les ados n'ont pas forcément des comportements déviants

Relation entre pairs et exclusion : Denault et Poulin (2008)

Les exclusions liées aux traits de personnalité :

• intrapersonnelle : on s'exclut soi-même de par nos traits de personnalités
• interpersonnelle : on est exclue par une autre personne

Les exclusions liées aux normes du groupe et l'ID groupale

• intragroupe: je m'exclus car je partage plus les mêmes valeurs que le groupe
• intergroupe : le groupe entier exclut une personne

De la transgression aux conduites à risques:

La transgression est un acte/parole avec l'intention de passer par-dessus la loi ou un interdit.

Conduites à risques:

• conduites d'essai et d'exploration : jeune ne va pas se mettre en danger plutôt minime (rentrer + tard)
• conduites d'excès, dépassement de limites : consommation excessive alcool/ drogues
• conduites dites ordaliques (défier la mort): désir d'aller jusqu'au bout, sensations extrêmes (prendre le volant étant soul; conduite sous cannabis)

Pour évaluer la gravité d'une conduite chez le jeune on regarde :

• évènements de vie négative pour l'ado ou sa famille
• la répétition
• la durée
• les troubles associés

Faire attention à ceux qui envisagent le suicide, le repérer le plut tot possible en tant que pro si l'ado à des conduites à risques répétées, excessives...

L'adolescence période de transgression et prise de risques, pourquoi?

Facteurs biologiques: changements pubertaires, faible estime de soi

Facteurs psychologiques : relations parents/enfants, difficulté de contrôler ses émotions

Facteurs sociaux : plus de sorties car plus de rencontre avec son groupe de pairs donc possible d'addiction à l'alcool très tôt

Facteurs psychopathologiques : conditions d'attachement insécure, absence de liens donc sentiment d'abandon

La prise de risque est un rite initiatique : l'ado montre à la société qu'il devient un adulte

Chap 5- Relation parents-adolescents

Quête d'autonomie : l'ado n'a plus besoin de ses parents dans plein de domaines

L'ado doit comprendre qu'il peut être dépendant de ses parents (financièrement) tout en devenant autonome

L'autonomie suppose de prendre de la distance vis-à-vis de sa famille mais aussi de ses pairs

L'ado ne doit pas se sentir lâché pour pouvoir revenir quand il a besoin

L'attachement à l'adolescence :

L'ado se dirige vers d'autres figures adultes qui ne sont pas ses parents : coach, profs, autres membres de la famille

Main, 2000 :

• l'attachement autonome : les parents sont vus comme des figures sécurisantes, le jeune sait qu'un dialogue est possible avec ses parents
• l'attachement esquivant : l'ado minimise l'importance de ses relations qu'il entretient avec ses parents, difficulté de lier des relations amicales/amoureuses
• l'attachement préoccupé : un jeune qui devient très dépendant de l'avis des autres et qui dépend d'eux
• l'attachement désorganisé : traumatisme de l'enfance.

Les conflits parents /adolescents :

Pour beaucoup d'ado, les conflits sont modérés et concernent les choses du quotidien.

Les conflits les plus durables tournent autour des réseaux sociaux, écrans...

Pour régler ces conflits, les parents s'adaptent aux jeunes et inversement pour faire en sorte que ça fonctionne, en passant par le dialogue, l'argumentation.

Les conflits ne sont pas forcément nocifs, ils sont la majorité du temps constructifs sauf quand ils sont permanents et éludés ( parents qui surprotègent l'ado en évitant au max les conflits)

Fonction parentale et développement de l'adolescent :

Contrôle et soutien :

différents types de contrôles parentaux :

• coercitif : implique des contraintes, impose des règles. Type très autoritaire
• inductif : on fait participer l'ado dans l'établissement des règles
• psychologique : conduite parentale très intrusive, ne respecte pas la vie privée de l'enfant
• comportemental : encadrer, et réguler la vie familiale et la vie sco de l'ado, fixer un certain nombre de règles/limites qui ne doivent pas être franchit

Dialogue , limite et soutien :

Les parents doivent dialoguer avec leurs enfants

Ajd, les modèles de comm sont plutôt compréhensif - punitive et + explicative/ éducative

Le style éducatif parental et son incidence:

Le style éducatif est le comportement des parents envers l'enfant ou l'ado et qui va créer le climat émotif familial global

4 styles éducatifs parentales :

• autocratique : parents très contrôlant, très exigeant, plus sensible à ses propres besoins qu'à ceux de son enfant, exige une obéissance absolue
• permissif : absence de contrôle, pas de non, parents un peu trop attentif aux besoins de l'ado, n'affirme pas leurs autorités. L'ado aura plus tard du mal à gérer la frustration et manquera de confiance en lui
• désengagé : parents qui ont du mal à gérer les pb de l'ado, ils surinvestissent la responsabilité de l'ado
• démocratique : le plus favorable, souhaitable pour le dev de l'ado. Parents sensibles aux besoins de l'ado, dialogue claires, règles établies. L'ado devient indépendant, contrôle ses émotions, a confiance en lui

On est dans une période ou la société décide de rééduquer les parents afin de leur apprendre à :

• établir des règles pour l'enfant
• renforcer positivement les bons comportements
• sanctionner de façon cohérente et mesurée
• négocier des compromis

Les typologies de famille ont variées:

• famille nucléaire
• famille élargie
• famille monoparentale
• famille de la mère adolescente
• famille recomposée

Sexualité et relations amoureuses à l'adolescence :

La sexualité commence à l'enfance dès le plus jeune âge

Arrivé à l'ado, l'ado va devoir de nouveau se défaire de ses images parentales idéalisées et doit se construire des nouveaux objets d'amour

Les comportements sexuels des ado :

Marqueur fort à l'ado ; pression sociale

L'éducation sexuelle se fait ajd via le porno car facile d'accès depuis un tel

→ désir de reproduire ce qu'on a vu or ce n'est pas la réalité

L'éducation sexuelle commence à être introduite dans les programmes scolaires

David Le Breton (2017), étude des premières fois

Rite initiatique dans beaucoup de sociétés passent encore par des pratiques sexuelles

Pairs très influents dans la vie de l'ado

Vouloir être en conformité, à tout prix même si je n'ai pas envie

Les parents de type permissif, qui vont laisser faire, laissent le jeune affronter seul les pressions sociales autour de la sexualité. Le jeune n'a personne à qui parler de ses questionnements ou ses difficultés liées à la pression

Les parents de type autoritaire ont l'envie que leur jeune entre tardivement dans la vie sexuelle. Beaucoup de contraintes, tabou, peu de dialogue ni d'explications. Le jeune va donc braver ces interdits.

La "bonne" conduite parentale est un contrôle non inclusif qui passe par l'accompagnement, le dialogue. Veiller à ne pas violer son intimité.

L'ado est dans sa quête ID, l'orientation sexuelle fait partie de sa quête ID

Les caractéristiques de l'adolescent sont : spontanéité, instabilité et conduites à risques

Ces caractéristiques peuvent amener l'ado à un certain nb de pb et surtout en terme de sante IST/Grossesses non désirées

Dans pop défavorisées, plus de IST et grossesses car moins bien équipées / informées.

Grossesse non désirée induit échec scolaire, abandon et diminution de l'estime de soi