Définition
Psychologie de l'enfant
Il s'agit de l'étude scientifique du comportement et des processus mentaux des enfants, de la naissance à l'adolescence.
Approche clinique
Une méthode d'étude du développement psychologique axée sur l'analyse et la compréhension des comportements et des processus mentaux à travers des observations directes et des entretiens individuels.
Construction du psychisme
Processus par lequel se développent les structures mentales, les attitudes, et les comportements d'un individu en interaction avec ses expériences et son environnement.
Processus d'individuation/séparation
Concept décrivant le développement progressif de l'autonomie de l'enfant vis-à-vis de ses figures parentales, tout en maintenant des liens affectifs.
Le Ça, le Moi et le Surmoi
Trois instances du psychisme selon Freud où le 'Ça' désigne les pulsions inconscientes, le 'Moi' la partie consciente et rationnelle, et le 'Surmoi' les normes et valeurs intériorisées.
Conscient, préconscient, inconscient
Trois niveaux de la conscience selon Freud : le conscient correspondant à ce qui est immédiatement accessible à la conscience, le préconscient à ce qui peut le devenir, et l'inconscient à ce qui échappe à notre conscience.
Psychogenèse
Étude du développement psychologique d'un individu à travers les différentes étapes de sa vie.
Stades de la libido chez Freud
Les étapes du développement psychosexuel de l'enfant décrites par Freud : oral, anal, phallique, de latence et génital.
La théorie de D.W. Winnicott
Donald Woods Winnicott fut un pédiatre et psychanalyste britannique dont le travail sur le développement émotionnel de l'enfant a eu un impact considérable sur la psychologie clinique. Son concept de « mothering good enough » (l'idée que la mère n'a pas besoin d'être parfaite, mais suffisamment bonne) et de l'« objet transitionnel », comme le doudou ou tout autre objet par lequel l'enfant apprend à expérimenter ses premières séparations, sont centraux dans la compréhension de la manière dont les enfants commencent à se dissocier de leurs figures parentales tout en maintenant un sentiment de sécurité.
Le processus d'individuation et de séparation
Le processus d'individuation/séparation est une étape cruciale dans le développement de l'enfant. Il décrit le cheminement par lequel l'enfant devient un individu distinct, tout en formant sa propre identité. Ce processus implique le développement de compétences émotionnelles et cognitives qui permettent à l'enfant de gérer l'anxiété et la sécurité dans le détachement progressif des figures d'attachement primaires. Des psychologues comme Mahler ont élaboré des théories pour préciser les phases de ce processus, comprenant la différenciation, la pratique, et la ré-approchement.
Approche Freudienne du développement psychique
Le modèle structurel : le Ça, le Moi, et le Surmoi
Freud propose une vision du psychisme humain structuré en trois parties : le Ça, le Moi, et le Surmoi. Le 'Ça' représente la partie primitive et inconsciente de la psyché humaine, faite de pulsions et désirs primaires. Le 'Moi' est la partie qui émerge pour interagir avec le monde réel, c'est la partie consciente qui fait la médiation entre les exigences du Ça et les contraintes du Surmoi. Le 'Surmoi' incarne les idéaux, le jugement moral et les interdictions internalisées, hérités des figures parentales et de la société.
Les niveaux de conscience : conscient, préconscient, inconscient
Freud distingue également les différents niveaux de la conscience humaine : le conscient, le préconscient et l'inconscient. Le conscient contient ce dont nous sommes immédiatement conscients. Le préconscient désigne les informations qui ne sont pas accessibles immédiatement à la conscience mais peuvent le devenir. L'inconscient est la partie la plus large où sont stockés les désirs et souvenirs refoulés qui influent cependant sur le comportement et la pensée consciente.
Les stades de la libido chez Freud
Freud a défini cinq stades de développement psychosexuel qui illustrent comment l'énergie libidinale (sexuelle) recherche la satisfaction à différentes étapes de la vie de l'enfant :
- Stade oral (0-1 an) : Stimulation centrée sur la bouche (succion, alimentation).
- Stade anal (1-3 ans) : Énergie focalisée sur les fonctions d'excrétion, apprentissage du contrôle sphinctérien.
- Stade phallique (3-6 ans) : Découverte des différences sexuelles, complexe d'Œdipe.
- Période de latence (6 ans à la puberté) : Réduction de l'intérêt sexuel, sublimation des énergies dans les apprentissages et activités sociales.
- Stade génital (adolescence) : Réveil de la sexualité, orientation vers des relations sexuelles adultes.
Psychogenèse et développement de l'enfant
La psychogenèse est un domaine d'étude qui s'intéresse à la manière dont les processus psychologiques et émotionnels d'un individu se développent au fil du temps. Dans le cadre de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent, elle cherche à comprendre comment les différents aspects de la personnalité et du comportement émergent et se transforment depuis l'enfance jusqu'à l'adolescence. Les théories psychanalytiques, comme les contributions de Freud et celles de ses successeurs, offrent un cadre explicatif pour comprendre la complexité du développement psychologique de l'enfant, en tenant compte des facteurs biologiques, environnementaux et sociaux.
A retenir :
La psychologie de l'enfant et de l'adolescent à travers une approche clinique permet de mieux comprendre les multiples dimensions du développement psychique. Des contributions majeures, comme celles de Winnicott et Freud, offrent des perspectives sur le processus d'individuation/séparation, les structures psychiques (Ça, Moi, Surmoi) et les niveaux de conscience. L'étude des stades de la libido selon Freud fournit un cadre pour appréhender le développement psychosexuel de l'enfant, tandis que la psychogenèse offre une vue d'ensemble sur l'évolution psychologique tout au long de l'enfance et de l'adolescence. Ces concepts sont indispensables pour comprendre comment se construit le psychisme et comment s'élaborent les comportements et attitudes qui façonnent l'individu adulte.
