Principes républicains :

1. Liberté : Chaque individu doit être libre de ses choix, sous réserve de ne pas nuire à la liberté d'autrui.
2. Égalité : Tous les citoyens doivent être égaux devant la loi, sans distinction de race, de sexe, de religion ou d'opinion.
3. Fraternité : C'est la solidarité entre les citoyens, l'idée d'une communauté qui se soutient mutuellement.

Les valeurs de la République sont des idéaux, un modèle à atteindre, une sorte d’absolu vers lequel la société tend. L'enjeu est de ne pas se décourager, car ces idéaux ne sont jamais totalement réalisés. Ce sont des repères pour évaluer ce que nous faisons, ce qui est bien ou mal.

La hiérarchie des valeurs :

• Relativité des valeurs : Les valeurs sont perçues différemment d'un individu à l'autre. Certaines valeurs peuvent être personnelles, tandis que d'autres sont partagées collectivement.
• Hiérarchie des valeurs : Il existe un questionnement sur la hiérarchie des valeurs (quelles valeurs sont supérieures ?), mais en démocratie, aucune valeur ne doit supplanter les autres, et elles sont toutes fondamentales pour la cohésion sociale.

La relation entre valeurs personnelles et valeurs communes :

• Comment mes valeurs personnelles dialoguent-elles avec les valeurs collectives de la République ?
• Le rôle de l’enseignant est de partager et de transmettre les valeurs républicaines, tout en étant fidèle à sa propre éthique.
• La difficulté réside dans la convergence entre ces valeurs personnelles et collectives : faut-il partir des valeurs individuelles pour arriver aux valeurs collectives, ou l’inverse ?

Les valeurs d'un professeur :

Les valeurs qui guident un enseignant doivent être en accord avec celles de la République, mais aussi avec des principes déontologiques et des obligations morales spécifiques à son métier. Voici les principales valeurs que l'enseignant doit incarner :

Justice et égalité

• La justice se manifeste dans l’égalité des chances et le respect des droits de tous les élèves.
• Équité : En tant que professeur, il faut être capable de traiter chaque élève selon ses besoins, ce qui implique parfois un traitement différencié.

Respect (Kant)

• Le respect signifie reconnaître et valoriser chaque individu comme égal en dignité, peu importe sa condition sociale ou ses particularités.
• Respecter, c'est considérer les autres comme des êtres rationnels capables de faire des choix libres et responsables.

Impartialité

• L'enseignant doit agir sans préjugé, en restant neutre face aux différences d’origine, de religion ou de culture.

Bienveillance

• La bienveillance inclut une attention à la réussite et au bien-être des élèves. Elle implique une forme de soutien et de compréhension face aux difficultés.

Sécurité

• L’enseignant doit garantir un environnement de travail sécurisé et respectueux, tant au niveau physique que psychologique.

Sincérité et transparence

• L’enseignant doit être sincère dans ses évaluations et ses interactions avec les élèves, et faire preuve de transparence dans la communication de ses attentes.

Des valeurs spécifiques dans la société et à l’école :

Fraternité Solidarité et coopération

• La fraternité est une valeur humaniste, mais aussi un idéal social qui peut amener à des sacrifices personnels pour défendre la communauté, comme le ferait un professeur prêt à défendre les principes républicains envers ses élèves.

Solidarité et coopération

• Ces valeurs se manifestent dans le travail en groupe, l’entraide entre élèves, et la volonté d’inclure tous les élèves dans la dynamique de classe.

Générosité

• Les enseignants doivent aussi faire preuve de générosité en prenant du temps et en s'investissant pleinement dans leur rôle.

Inclusion

• L'enseignant doit favoriser l'inclusion des élèves en difficulté et veiller à ce qu'aucun élève ne soit mis de côté en raison de ses différences.

Les risques du relativisme et l’universalisme des valeurs :

Relativisme des valeurs

• Le relativisme des valeurs pose un risque majeur : si toutes les valeurs sont considérées comme équivalentes, il devient difficile de justifier une action morale ou un choix de société.
• Il est essentiel de défendre une hiérarchie des valeurs sans pour autant tomber dans l’extrémisme.

Valeurs universelles

• Les valeurs de la République ne sont pas simplement des valeurs françaises, mais universelles, proclamées au nom de l’humanité.
• L’enseignement doit prendre en compte les valeurs humanistes qui se rapportent à l’universel, à la dignité humaine et à l'égalité.

Conclusion :

Le rôle du professeur est de partager des valeurs qui vont au-delà de la simple transmission de connaissances : il doit incarner des valeurs humaines et républicaines telles que la liberté, l’égalité, la fraternité, tout en respectant les principes de déontologie et d’éthique professionnelle. Mais cela implique également une réflexion constante sur ses propres valeurs, sur la manière dont elles dialoguent avec celles de la République et sur le rôle de l’école dans la construction d’une société juste et solidaire.