-Echolalie

-Inversion des pronoms « je » et « tu »

-Modulation anormale de la voix

-Cris répétitifs

-Expressions faciales pauvres voire parfois rares

-Absence de prise d’initiative d’interactivité 

-Retrait autistique (isolement)

-Incapacité d’établir un contact relationnel

-Absence d’intérêt aux autres

-Eviction du contact notamment visuel (regard fuyant,, périphérique, fixe, vide)

-Comportement d’isolement

-Activités restreintes

-Activités répétitives

-Activités stéréotypées

-Utilisation détournées d’objets

-Alignement des objets

-Attachement inhabituel à un objet

-Fascination pour musique, lumière

-Flairage et léchage d’objet

-Insensibilité à la douleur

-Intolérance aux changements

Ce spectre signifie que l’échelle de l’autisme est grande :

• Certaines personnes autistes seront non verbales, d’autres oui.
• Certaines auront un déficit mental et d’autres pas du tout.
• Certaines pourront développer des capacités pour des talents particuliers, des facultés plus poussées, seront surdouées, et d’autres personnes auront des facultés classiques.
• Il y’a en fait autant de personnes touchées par l’autisme que de formes d’autismes 

Caractérisé par une altération qualitative de la communication et des interactions sociales, accompagnée d’un comportement restreint, stéréotypé et répétitif. 

La piste génétique: Age avancée des parents, Antécédents familiaux de TED

La piste neurobiologique: Nous savons maintenant que les enfants et les adultes autistes présentent un excédent de synapses dans le cerveau qui est dû à un ralentissement d'un processus normal d'élimination au cours du développement

La piste environnementale: découlerait d'une agression précoce provenant de facteurs environnementaux (pollution, agents infectieux, métaux lourds, etc.)

Pour qu'un diagnostic soit posé, l’impact au quotidien doit être significatif. Il arrive également que des personnes présentent un profil de comportement s’apparentant à ce que l’on retrouve dans le TSA, mais sans que l’impact au quotidien soit significatif. Il est à noter que le profil autistique d'une personne peut également varier au cours de sa vie. 

Votre Observation clinique : Permet d’évaluer les capacités et les difficultés, le niveau d’autonomie, de dépendance, ….

Examens pédopsychiatrique : le développement et les comportements

Examen psychologique : les capacités cognitives, relationnelles et sociales

Examen orthophonique : la communication verbale et non verbale

Examen psychomoteur : les capacités motrices, posturales et gestuelles

Examen sensorimoteur : les capacités et l’intégration sensorielle. 

-Anomalies morphologiques

-Anomalie du périmètre crânien

-Retard mental

-Epilepsie

-Troubles de l’humeur

-Troubles anxieux

-Troubles psychotiques

Prise en charge en institution

Sociothérapie et psychothérapie

Scolarisation en fonction de la capacité d’autonomie, des compétences et du degré des altérations :

• Scolarité en milieu ordinaire
• Scolarité en milieu spécialisé médico éducatif
• Programme d’intégration scolaire 

Rééducation orthophonique et communication améliorée et alternative:

• remplacer le langage oral

Activités d’interactions sociales :

•  Jeu : mise en place de compétence, interaction, communication, prendre du plaisir

Activités motrices sensorielles :

• Stimulation sensorielle
• Activité de motricité
• Activité sportive

Psychanalyse et Psychothérapie

Prise en charge médicale:

• Neuroleptique : permet de diminuer ou supprimer certains troubles du comportements  Traitement des troubles associés

Prise en charge psychologique et de soutien :

• Soutien psychologique pour l’entourage et les aidants