Les 2 topiques freudiennes :

• 1^ère topique : le conscient, le préconscient, l’inconscient

Conscient : capacité à se comprendre, à saisir son monde intérieur, les situations, la réalité des choses

Préconscient : représentation accessible au conscient, ajustement à la réalité (réglé par la censure)

Inconscient : pôle pulsionnel dirigé par le plaisir, comporte des processus maintenus hors de la conscience par le refoulement, réservoir d’images, pensées qui échappent à la conscience

Entre ces 3 systèmes : censure dont le but est de contrôler le passage d’un système à l’autre avec 2 directions :

• Régressive : conscient, préconscient, inconscient
• Progédiante : inconscient, préconscient, conscient

• 2^ème topique : le ça, le moi, le surmoi

Le ça : siège de l’inné et des pulsions (inconscient)

Le moi : siège de la décision (conscient)

Le surmoi : siège des interdits, censure, lois (partiellement inconscient

Source : pixabay

3 théories du développement de l’enfant :

• Wallon: basée sur le développement émotionnel et la sociabilisassion
• Piaget: étude de l’opération intellectuelle, développement basé sur les capacités cognitives
• Freud: basée sur l’évolution des pulsions par des stades libidinaux 

Les différents stades de l’évolution libidinale :

Oral : de 0 à 1 an

Plaisir sexuel lié à la bouche

Excitation de la cavité buccale et des lèvres qui accompagnent l’alimentation

Réduction des tensions : sucer, mordre, mâchouiller

Période du concept d’attachement

Si stade entravé : frustration à répercussions possibles sur les comportements à l’âge adulte

Stade du miroir et angoisse du 8^ème mois

Développement de la personnalité qui passe par l’acquisition du « je »

Le nourrisson ne se voit pas distinct de sa mère, n’a pas conscience de son propre corps

Absence de la mère = angoisse

Chez Lacan : miroir = surface place qui réfléchit visuellement

Chez Dolto : miroir = surface réfléchissante de toute forme sensible, visible, comme psychique

Anal : de 2 à 3 ans

Zone érogène : l’anus

Accession à la propreté et à la fonction du langage

Intérêt des fonctions d’excrétion (parent, enfant)

L’enfant doit parvenir à contrôler les sphincters

Le corps est la propriété de l’enfant = offrir un cadeau

Plaisir de rétention et d’expulsion

Notion d’ambivalence : aimer ou détester

Phallique : de 4 à 5 ans

Focalisation sur les parties génitales

Complexe d’Œdipe

Période d’angoisse et castration : crainte de perdre l’intégrité de son corps

Latence : de 6 ans à la puberté

Assoupissement des pulsions sexuelles

Construction d’une relation sociale élargie et de ses mécanismes de défense

Génital (adolescence) : de 13 à 18 ans

Période comprise entre l’enfance et l’âge adulte

Débute vers 11 ans pour les filles et 13-15 ans pour les garçons

S’accompagne de nombreuses transformations sur les plans biologiques, sociaux, psychologiques, et intellectuels

3 phases du développement psychologique :

·        Conflit et opposition (12-13 ans pour les filles, 12-15 ans pour les garçons)

·        Affirmation du « moi » (13-16 ans pour les filles, 15-17 ans pour les garçons)

·        Insertion (16-18 ans pour les filles, 18-20 ans pour le garçon)

Théorie de la personnalité : les 3 théories du développement de l’enfant

• Le langage : système de signes identifiés permettant la communication entre une ou plusieurs personnes ; faculté de pouvoir s’exprimer au moyen de signes = toute forme de communication humaine (pas seulement le langage)
• La sexualité : ensemble de phénomènes et comportements mécaniques, hormonaux et métaboliques liés à la reproduction de l’espèce ; libido : énergie psychique et sexuelle
• La créativité : capacité, pouvoir, qu’a un individu de créer (imaginer et réaliser) quelque chose de nouveau ; la créativité et l’imagination exigent d’apprendre à se poser des problèmes

Les mécanismes de défense :

Processus de défense élaboré par le MOI sous la pression du SURMOI et de la réalité extérieure, et permettant de lutter contre l’ANGOISSE. Il en existe plusieurs. Ces mécanismes PSYCHIQUES préservent le MOI et le protègent aussi des exigences pulsionnelles du CA.

• Déni : Refus de reconnaître l’existence d’une situation réelle ou des sentiments qui y sont associés.
• Identification : Tentative d’amélioration de l’estime de soi par l’acquisition des attributs et des caractéristiques d’un individu qu’on admire. (Se reconnaître en quelqu’un d’autre).
• Rationalisation : Croire que ses actions sont le résultat d’une réflexion
• Sublimation : Transformer le désir refoulé en objet socialement acceptable
• Compensation : Tentative de dissimulation d’une faiblesse réelle ou perçue par la mise en valeur d’un trait jugé plus désirable.
• Introjection : Fait d’intérioriser symboliquement les croyances et les valeurs d’un autre individu au point de perdre les sentiments d’être une personne distincte.
• Projection : Attribuer à l’autre les sentiments que l’on nie soi-même ou que l’on rejette
• Régression : Retour à un stage développemental antérieur et aux comportements réconfortants qui y sont associés.
• Retournement sur soi : Destin pulsionnel qui consiste à retourner contre soi-même la pulsion : retourne contre soi-même sa propre agressivité par des autopunitions, automutilations.
• Renversement dans le contraire : Le but d’une pulsion se transforme en son contraire (passage de l’activité à la passivité).
• Refoulement : Fait d’empêcher INVOLONTAIREMENT des sentiments ou des expériences désagréables de remonter à la conscience.
• Répression : Fait d’empêcher VOLONTAIREMENT des sentiments ou des expériences désagréables de remonter à la conscience.
• Déplacement : Transfert de sentiments suscités par une personne (ou une chose) à une autre personne (ou à une autre chose) jugée moins menaçante ou neutre.
• Conversion : somatisation, difficultés psychiques se transforment en symptômes physiques
• Annulation : Mécanisme utilisé pour annuler symboliquement une action ou une expérience jugée intolérable.
• Dissociation : Séparation d’une pensée ou d’un souvenir des sentiments ou des émotions qui y sont associés

Pulsions et principe de réalité : État d’excitation qui oriente l’organisme vers un objet, grâce auquel la tension sera réduite. ; Consiste à supprimer les tensions et à apporter un état de plaisir, sensation de bien-être

Pulsion de vie : éros / Pulsion de mort : thanos

3 composantes de la pulsion :

• Source: excitation interne prenant naissance dans le somatique
• But : éliminer les tensions, donc retour à l’état antérieur de quiétude
• Objet : ce par quoi le but est atteint

L’Angoisse : Manifestation clinique d’un conflit intra-psychique.

• Excès de tension = surcharge d’énergie qui ne peut pas se libérer = provocation de l’angoisse
• Secondaire à l’utilisation de l’énergie

 2 théories Freudiennes :

• Perte de représentation
• Résultat d’un conflit entre le « ça et le surmoi », le « ça et le moi », ou le « surmoi et le moi ». C’est le Moi qui vis l’angoisse, comme un signal d’alarme émit par lui face à un désir incompatible

• Fonction d’autoconservation

L’agressivité : Origine pulsionnelle.

• Pulsion de mort sur le « mauvais objet »
• Peut être déplacée ou sublimée

Source : Google image

Le Normal et le Pathologique :

• Le Normal : Juste milieu, la moyenne, sert de référence/ Fait capable de description de recensement statistique, idéal, principe positif d’appréciation. Terme confus, n’a pas de sens absolu (facteurs de variations de la norme : âge, société, époque, conception personnelle…)
• Le Pathologique : Déviance par rapport à la moyenne, à la norme. Le normal n’est pas pathologique, possible pour un organe mais moins évident pour un être dans sa globalité. Ce qui est normal peut se différencier de la pathologie (un bossu n’est pas malade).

Le corps : Miroir social

• Schéma corporel : Représentation +/- consciente de son propre corps :
• Position dans l’espace posture respective des divers segments, mouvements qu’il exécute, contact avec le monde environnant

= Le corps réel, approche Médicale

• Image corporelle : Identification :
• L’image de notre corps se constitue par identification au corps de l’autre

= Corps imaginaire, approche Psychologique et Psychanalytique

La Parentalité : Ensemble de réaménagements psychiques et affectifs permettant à des adultes de devenir parents :

• Savoir répondre aux besoins de leur enfant sur le plan corporel (soins nourriciers), affectif et psychique.
• Identification du rôle du père et de la mère