Définition
Introduction
L'apprentissage des nombres est essentiel dans le développement mathématique des jeunes enfants. En maternelle, les enfants commencent à se familiariser avec les nombres et à comprendre leur signification. Ce cours vise à présenter les différentes étapes de la construction du nombre en maternelle et les activités qui peuvent être mises en place pour soutenir cet apprentissage.
La construction du nombre en maternelle se déroule en plusieurs étapes. Les enfants commencent par découvrir les quantités et les associer à des chiffres. Ensuite, ils apprennent à dénombrer les objets un par un et à comprendre la notion de cardinal. Plus tard, ils apprennent à comparer les quantités et à comprendre les notions de plus grand et de plus petit. Enfin, les enfants commencent à effectuer des opérations simples de calcul telles que l'addition et la soustraction.
Découverte des quantités
La première étape de la construction du nombre en maternelle consiste à découvrir les quantités. Les enfants sont invités à manipuler des objets tels que des cubes, des billes ou des images pour se familiariser avec les différentes quantités. Ils apprennent à associer chaque quantité à un chiffre et à reconnaître rapidement les petites quantités de manière globale.
Pour soutenir cet apprentissage, l'enseignant peut proposer des activités de tri, de comparaison et de correspondance quantité-chiffre. Par exemple, les enfants peuvent trier des objets par couleur ou par taille, ou associer des cartes représentant des quantités avec les chiffres correspondants.
Il est également important de proposer des situations concrètes où les enfants peuvent utiliser les nombres dans leur vie quotidienne. Par exemple, lors d'une activité de cuisine, l'enseignant peut demander aux enfants de mesurer les ingrédients en utilisant des cuillères ou des verres gradués.
Dénombrement et notion de cardinal
Une fois les quantités découvertes, les enfants commencent à apprendre à dénombrer les objets un par un. Ils comprennent que chaque objet correspond à un nombre et peuvent les compter en utilisant les mots-nombres.
Pour soutenir cet apprentissage, l'enseignant peut proposer des activités de comptage avec des manipulables, tels que des cubes ou des boutons, où les enfants doivent dénombrer et associer chaque objet à un chiffre. L'utilisation de chants et de comptines numériques peut également être bénéfique pour aider les enfants à retenir l'ordre des chiffres et à comprendre la correspondance entre les mots-nombres et les quantités.
Les enfants commencent également à comprendre la notion de cardinal, c'est-à-dire que le dernier nombre énoncé lors du comptage représente le nombre total d'objets. L'enseignant peut proposer des activités où les enfants doivent mettre en correspondance des collections d'objets avec leur écriture chiffrée, afin de renforcer cette notion.
Comparaison des quantités
Une fois que les enfants ont maîtrisé le dénombrement et la notion de cardinal, ils commencent à apprendre à comparer les quantités. Ils comprennent que certains ensembles peuvent être plus grands ou plus petits que d'autres et peuvent utiliser des mots comme 'plus' et 'moins' pour décrire les différences.
Pour soutenir cet apprentissage, l'enseignant peut proposer des activités de comparaison de collections d'objets où les enfants doivent déterminer laquelle a plus ou moins d'objets. Ils peuvent également utiliser des outils tels que des balances ou des réglettes numériques pour visualiser les différences de taille entre les quantités.
Calcul simple
Enfin, les enfants commencent à se familiariser avec les opérations de calcul simples, telles que l'addition et la soustraction. Ils apprennent à combiner et à séparer des quantités, en utilisant des manipulables ou des images pour soutenir leur compréhension.
Pour soutenir cet apprentissage, l'enseignant peut proposer des activités où les enfants doivent résoudre des problèmes de la vie quotidienne en utilisant les opérations de calcul. Par exemple, les enfants peuvent être invités à partager des jouets entre eux ou à résoudre des problèmes de partage équitable de bonbons.
L'utilisation de jeux mathématiques et de manipulables peut également être bénéfique pour aider les enfants à développer leur compréhension des opérations de calcul et à consolider leurs connaissances numériques.
A retenir :
En conclusion, la construction du nombre en maternelle se déroule en plusieurs étapes, de la découverte des quantités à la maîtrise des opérations de calcul simples. L'enseignant joue un rôle essentiel dans l'accompagnement des enfants durant ce processus, en proposant des activités variées et adaptées à leur développement. À travers ces activités, les enfants acquièrent des connaissances solides en mathématiques et développent des compétences de raisonnement et de résolution de problèmes.
