Quart d'heure lecture

résidences d'auteurs

club lecture

prix littéraire

• goût de la lecture
• faire lire
• devenir soi-même passeur de livres

Pourquoi éduquer aux médias ?

EM : compréhension du monde médiatique & dév des compétences critiques

EI : culture informationnelle

représentation des médias :

• vaccinatrices : outils au potentiel perturbateur / manipulateur / armer face aux attaques insidieuses / manipulation commerciale (publicité), esthétique (culture populaire), idéologique (désinformation, propagande), sociale (rs, cyberharcèlement)
• potentialités : innovations pédagogique / classe autrement / images / contenus narratifs ludiques / adaptations

EAM : contre les médias surtout / objets d'enseignements

EPM : fins didactiques, pédagogique / soutien d'enseignement

5 approches EAM :

• protectionnisme : préservation de la jeunesse / passive et vulnérable / effets néfastes des médias compétence observer
• politique : outils de la démocratie / utile aux citoyens / responsabilité de comprendre / utiliser / participer à cet environnement médiatique : outils de construction et d'analyse du journalisme / information d'actualité / compétence discuter
• critique : armé / esprit critique / pour accompagner les jeunes dans l'identification et la compréhension des contenus idéologiques / interférer sur leurs normes et valeurs / effets indirects et cumulatifs) compétence critiquer
• esthétique : éduquer aux beaux / sociologie de l'art et de la sémiologie / déconstruire et comprendre les codes, les langages/ construction du sens / polysémie des messages / effets de narration et la construction du sens compétence créer
• interculturelle : questions de production (études sur les modalités, contextes, conditions de production des industries culturelles ou médiatiques, ou d'initiatives), questions sur les produits (études sur les contenus et dispositifs sociaux de communication) , questions de réceptions (études sur les relations des individus avec les médias, modalités de réception et d'interprétation, stratégie de braconnage, usages et pratiques) compétence comprendre

réflexivité critique : capacité à questionner ses pratiques et le caractère construit de tout objet, médiatique, à partir de son propre vécu (expérientiel, émotionnel, stratégique) et ensuite dans une visée plus collective

Suspendre le compte d'un abonné et réguler les réseaux … En 1883 !

RS:

• suspension de Donald Trump
• laxisme & censure
• Les GAFAM se sont-ils octroyés des droits dépassant le cadre démocratique ?
• loi 24 juin 2020 : lutter contre les contenus haineux sur internet (loi Avia)
• la liberté de parole doit-elle être totale sur les réseaux sociaux qu'il soient de télécommunication ou sociaux ou bien doit-elle être régulée ?

Téléphone:

• 1884 Georges Vidal "fausse nouvelle, diffamation, complot"
• régulation : signalement, politesse, suspend, réglementation, tribunal
• Conditions générales d'utilisation des plateformes

Le crime c'est l'affaire des lycéens

• roman policier / polar / énigme / thriller / roman noir / psychologique / historique / scientifique /
• élèves : juré, photographe, rédacteur web, attaché de presse, vidéaste, dessinateur, débat , argumentation , affiches , bandes-sons , Unes de journaux, extraits, lecture à voix haute, diffusion rs , avis de lecture, résumé LSF, Insta, fiche lecture, nom du prix, dessiné le logo, articles, ambassadeurs, résumé, marques pages, réponses aux questions, coup de cœur, t-shirt, interview, lauréat, recevoir auteur, processus de création littéraire, différents aspects du métier d'écrivain, circuit du livre, de l'édition à la commercialisation, communication, discours policier, prise de parole, trophée
• livre : pas que scolaire, désacralisation,
• CDI : accueil réunions et activités, présentoir des livres sélectionné,

Dessin de presse & liberté d'expression

• dessin de presse : une représentation personnelle et subjective de l'actualité par un dessinateur. C'est avant tout l'expression d'un point du vue et un commentaire qui invite le lecteur à porter un regard différent sur un événement et se faire son propre jugement.
• France : satyrique
• Daumier 19eme siècle
• Pas de délit du blasphème
• Jurisprudence > droit à l'excès, à l'outrance & à la parodie > but humoristique
• Le dessin satyrique est un art qui vise à faire réagir, à interpeller le lecteur. Il peut faire rire mais il s'agit en priorité de susciter la réflexion et l'esprit critique.
• se décrypte
• La déclaration des droits de l'homme et du citoyen : liberté d'expression
• élèves : s'exprimer librement, écouter et comprendre d'autres opinions

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