0-1 mois

• Le bébé va commencer à explorer le monde avec sa bouche. Il joue avec les sons. C’est une période d’ « imprégnation sonore » :
• le bébé s’imprègne des bruits du monde qu’il percevait déjà in utero

(il y a donc dans le sonore une forme de continuité entre le monde intra et extra utérin).

2-4 mois

• Le bébé gazouille, il produit les « areu ». Il comprend ses premiers mot (« papa », « maman »,etc.).
• Le bébé a déjà compris qu’il peut converser avec les personnes qui l’entourent. Il entre en

communication avec l’autre grâce à ses sourires, ses pleurs et ses vocalises. Il exprime ses

émotions via des gazouillis différents. Il réagit aussi aux mimiques, aux intonations. Il peut

sursauter, s’arrêter de jouer avec son hochet s’il entend un bruit inconnu.

4 mois – 1 an

Avant 1an, on parle du stade « pré-linguistique ». A cet âge, l’enfant joue avec les sons :

Quand il babille (entre 7 et 10 mois) : « papapapapapa »... l’enfant comprend que les mots parlent

de sa relation avec les objets. Il intègre les termes utilisés dans son quotidien : « C’est l’heure du

repas ! », « C’est le moment de changer la couche ! ».

Toutes les petites étapes de sa journée à la

crèche ou chez l’assistante maternelle sont intégrées.

Il entend et vit des situations répétitives, ce

qui lui permet de mémoriser et d’extraire les mots signifiants pour un jour les réutiliser.

L’enfant joue avec les sons, il chantonne, essaye de faire des bruits

différents avec sa bouche. Il passe du grave à l’aigu, du cri au

chuchotement. Il est sensible à l’intonation de la voix de ses parents.

Vers 6-7mois :

• l’enfant est capable de comprendre son prénom et peut
• tourner la tête quand on l’appelle. Il comprend le « non ».

Vers 9 mois:

• il montre du doigt et vocalise pour montrer ce qu'il veut.

Vers 10 mois:

• il peut comprendre des phrases simples accompagnés

d’un geste (« tiens », prends » etc.) et quelques expressions familières

(« gâteau », « dodo » etc.)

1 an -2 ans :

Vers 1 an, l’enfant utilise son propre jargon en mettant une intonation pour imiter les adultes.

Mais il communique encore la majeure partie du temps par des gestes.

Il comprend cependant très bien des demandes simples : « Peux-tu me donner le livre ? », « Va

t’asseoir sur la chaise » …

Quand il associe deux mots

(vers 16 -19mois) :

Il commence à discuter : «Maman partie ?»

«Poupée dodo ?». C’est ce que l’on appelle des « mots-phrases ». Il dit ce qu’il ressent, ce qu’il

préfère, il s’exprime via des expressions telles que « a pu » pour « il n’y en a plus » ou encore

« veux pas » pour « je ne veux pas ». Il fait la différence entre des termes phonétiquement proches.

Il sait aussi répondre à des questions simples comme « Où est ton doudou ? » par exemple.

L’enfant commence à dire ses premiers mots. Les premiers mots sont

reproduits mais le sens ne semble pas très clair pour le bébé. Ce sont

les parents qui vont donner du sens aux vocalisations de leur enfant

en associant le mot à un geste, à une réaction (faire « au revoir »).

Peu à peu, l’enfant comprend ce que le mot signifie. Vers un an et

demi, les enfants ont en moyenne 50 mots de vocabulaire.

Apparition du « non »

2 ans – 5 ans :

L’enfant va acquérir ce que l’on nomme la « fonction symbolique » du langage :

Les mots servent à désigner ce que l’on ne voit pas. Ils permettent de

désigner l’objet en son absence. Cela va d’ailleurs avoir une grande

place dans le rapport aux angoisses : parler de maman quand elle

n’est pas là permet de mieux comprendre qu’elle va revenir et de se

rassurer.

Quand il commence à parler (vers 24 mois) :

C’est l’explosion du langage ! Il comprend de plus

en plus de mots (environ 300) et en possède une cinquantaine. Il compose toujours des « motsphrases » de deux ou trois termes désormais. Il prononce son prénom à sa manière et formule des

demandes explicites. Quand il n’est pas d’accord, il sait s’opposer et utilise avec grand plaisir le

« non ».

Il est aussi très curieux et va poser des questions sur tout ce qu’il voit : « Qu’est-ce que c’est ? »,

« C’est qui ? », « C’est quoi ? ». Il enrichit alors son vocabulaire chaque jour !

Quand il parle (vers 30 mois) : Il utilise la structure « sujet + verbe + complément » et construit

des phrases de 3 ou 4 mots. Ce qu’il préfère ? Imiter les expressions de son entourage.

Vers 27:

mois l'enfant commence à former de petites phrases.

On estime qu’à 30 mois:

un enfant qui ne parle qu’une langue dit une centaine

de mots et utilise le « je ».

Vers 3 ans:

il raconte tout ce qu'il fait en jouant (monologue). Il

nomme les couleurs. Le bégaiement est normal à cet âge.

Vers 4 ans :

l'enfant raconte volontiers des histoires

Vers 5 ans:

il peut donner son nom, son adresse, son âge, etc. Ses

phrases sont plus complexes, il peut utiliser le conditionnel.

Vers 6 ans:

Le langage de l'enfant est identique à celui de l'adulte