Le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) est un outil créé pour harmoniser l'enseignement et l'évaluation des langues en Europe. Il a été publié en 2001 par le Conseil de l’Europe et mis à jour en 2018.

Son objectif ? Définir des niveaux de compétence linguistique communs à tous les pays européens et proposer une approche moderne de l’apprentissage des langues.

📌 Pourquoi le CECRL est important ?

🔹 Il permet de comparer le niveau des apprenants dans différentes langues.

🔹 Il sert de référence pour l'enseignement et l'évaluation des langues.

🔹 Il favorise la mobilité internationale en définissant des niveaux compréhensibles partout en Europe.

🔹 Il repose sur une approche actionnelle, où l’apprenant utilise la langue pour agir dans des situations réelles.

🎯 Les 5 compétences langagières du CECRL

Le CECRL ne se limite pas à l’apprentissage passif du vocabulaire et de la grammaire. Il définit 5 compétences langagières clés :

1️⃣ Compréhension de l’oral 🎧 → Comprendre un message oral (dialogue, annonce, émission...)

2️⃣ Compréhension de l’écrit 📖 → Lire et comprendre un texte (article, lettre, notice...)

3️⃣ Production orale en continu 🎤 → Parler sans interaction (présentation, récit...)

4️⃣ Production orale en interaction 🗣 → Dialoguer et échanger avec un interlocuteur

5️⃣ Production écrite ✍ → Rédiger des textes en langue étrangère

📈 Les 6 niveaux du CECRL

Le CECRL établit 6 niveaux de compétence classés en trois grandes catégories :

• A1 (Débutant) : Comprend et utilise des phrases très simples. Peut se présenter et poser des questions basiques.
• A2 (Élémentaire) : Peut communiquer sur des sujets quotidiens (famille, loisirs, achats) avec des phrases courtes.
• B1 (Intermédiaire) : Comprend l’essentiel d’une conversation. Peut raconter une expérience et exprimer une opinion simple.
• B2 (Avancé) : Parle avec aisance et défend un point de vue. Niveau minimum requis pour le CRPE.
• C1 (Autonome) : S’exprime avec fluidité sur des sujets complexes. Bonne maîtrise de la langue.
• C2 (Maîtrise) : Niveau quasi natif, comprend et produit des discours précis et nuancés.

✅ Exemple d'application en France :

• En fin de cycle 3 (CM1-CM2-6ᵉ) → Niveau A1 attendu dans les 5 compétences
• En fin de cycle 4 (5ᵉ-4ᵉ-3ᵉ) → Niveau A2-B1 selon les élèves
• En Terminale → Niveau B2 (minimum pour l’épreuve facultative de LVE !)

🚀 L’approche actionnelle du CECRL

Le CECRL a introduit une nouvelle façon d’enseigner les langues : l’approche actionnelle.

📌 C’est quoi ?

L’apprentissage n’est pas vu comme une simple accumulation de connaissances (grammaire, vocabulaire...) mais comme un moyen d’agir dans des situations réelles.

📌 Comment ça marche ?

✅ Les élèves réalisent des tâches concrètes en langue étrangère.

✅ L’enseignant guide l’apprenant vers un objectif final.

✅ On évalue la capacité à communiquer plutôt que la connaissance théorique de la langue.

📢 Exemples d'activités actionnelles :

• Organiser un débat sur un sujet d’actualité
• Préparer un voyage en écrivant un guide touristique
• Jouer une scène de théâtre ou simuler un entretien d’embauche

🛑 Ce qu’on ne fait plus :

❌ Apprendre des listes de vocabulaire sans contexte

❌ Mémoriser des règles de grammaire sans pratique

❌ Travailler uniquement sur des exercices écrits

🔍 Résumé du CECRL : Ce qu'il faut retenir

✅ Un cadre commun pour évaluer le niveau en langues

✅ 5 compétences langagières à travailler

✅ 6 niveaux (A1 → C2) pour situer chaque apprenant

✅ Une approche actionnelle qui met l’accent sur la communication