Post-Bac
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Une démarche d'élaboration des savoirs
Sciences de l'éducation
L'observation, une démarche d'élaboration des savoirs
- Pas seulement pour recueillir des données = démarche particulière pour élaborer des démarches scientifiques.
- Ensemble de données --> établir un savoir scientifique
- Dispositif méthodologique = pas entièreté de notre recherche = façon de concevoir notre enquête
- Utilisée par les sciences sociales comme par les sciences exactes --> observation = condition du progrès dans ces domaines
- Seule méthode possible mais pas la seule méthode
- Qualité de l’observation comme condition du progrès scientifique
Le cas de Claude Bernard (1830)
- « Il faut être esclave de l’observation »
- Observation structurée, construite, formalisée = important de faire dans les règles précises.
- Regard dans la société est capital = régit beaucoup de codes de la sociabilisation
- Enquête de terrain = pas seulement observation mais enquête qualitative sans observation possible
a) Qu'est-ce que l'observation directe ?
« L’observation directe consiste à être le témoin des comportements sociaux d’individus oiu des groupes, dans les mieux mêmes de leurs activités, sans en modifier le déroulement ordinaire »
- Observateurs des comportements sociaux sans en modifier le déroulement ordinaire = témoin particulier.
Les 4 taches de l’observateur :
- Sur le terrain et s’adapter au milieu
- Assiste aux actions en détail en observant le déroulement ordinaire des choses, il faut définir ce et ceux que l’on observe ou pas
- Garde une trace de ses observations
- Garder une trace = interpréter
Il y a beaucoup de compétences sociales à avoir
- Observation directe et observation de type expérimental
- Observation directe = différente car non construite ni provoquée par le chercheur comparé à l’observation expérimentale --> ne modifie le déroulement ordinaire.
- Rôle d'observateur = fondamentale --> enquête de terrain de White
b) L'observation directe s'oppose-t-elle au comptage ?
- Observation directe car parfois difficile de produire des chiffre --> ne s’oppose pas au comptage
- Données statistiques pas le même impact que données d’une enquête quantitative
c) Qu'apporte l'observation directe par rapport à l'entretien ?
- Entretien = obtenir des réponses verbales sur des opinions et resituer ces actes par rapport à des opinions
- Entretien = subjectif --> choses déclarés permet de voir les réalités
- Pas seule méthode pour recueillir des témoignages
- Rapports entre observation et entretien : « l’écart entre ce que l’on fait et ce que l’on dit qu’on fait »
- Enquête sur racisme anti-asiatique aux USA 30's
Post-Bac
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Une démarche d'élaboration des savoirs
Sciences de l'éducation
L'observation, une démarche d'élaboration des savoirs
- Pas seulement pour recueillir des données = démarche particulière pour élaborer des démarches scientifiques.
- Ensemble de données --> établir un savoir scientifique
- Dispositif méthodologique = pas entièreté de notre recherche = façon de concevoir notre enquête
- Utilisée par les sciences sociales comme par les sciences exactes --> observation = condition du progrès dans ces domaines
- Seule méthode possible mais pas la seule méthode
- Qualité de l’observation comme condition du progrès scientifique
Le cas de Claude Bernard (1830)
- « Il faut être esclave de l’observation »
- Observation structurée, construite, formalisée = important de faire dans les règles précises.
- Regard dans la société est capital = régit beaucoup de codes de la sociabilisation
- Enquête de terrain = pas seulement observation mais enquête qualitative sans observation possible
a) Qu'est-ce que l'observation directe ?
« L’observation directe consiste à être le témoin des comportements sociaux d’individus oiu des groupes, dans les mieux mêmes de leurs activités, sans en modifier le déroulement ordinaire »
- Observateurs des comportements sociaux sans en modifier le déroulement ordinaire = témoin particulier.
Les 4 taches de l’observateur :
- Sur le terrain et s’adapter au milieu
- Assiste aux actions en détail en observant le déroulement ordinaire des choses, il faut définir ce et ceux que l’on observe ou pas
- Garde une trace de ses observations
- Garder une trace = interpréter
Il y a beaucoup de compétences sociales à avoir
- Observation directe et observation de type expérimental
- Observation directe = différente car non construite ni provoquée par le chercheur comparé à l’observation expérimentale --> ne modifie le déroulement ordinaire.
- Rôle d'observateur = fondamentale --> enquête de terrain de White
b) L'observation directe s'oppose-t-elle au comptage ?
- Observation directe car parfois difficile de produire des chiffre --> ne s’oppose pas au comptage
- Données statistiques pas le même impact que données d’une enquête quantitative
c) Qu'apporte l'observation directe par rapport à l'entretien ?
- Entretien = obtenir des réponses verbales sur des opinions et resituer ces actes par rapport à des opinions
- Entretien = subjectif --> choses déclarés permet de voir les réalités
- Pas seule méthode pour recueillir des témoignages
- Rapports entre observation et entretien : « l’écart entre ce que l’on fait et ce que l’on dit qu’on fait »
- Enquête sur racisme anti-asiatique aux USA 30's
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