Chapitre 1 : les temps verbaux
1. L’indicatif
a) La valeur du mode indicatif définit comme le mode de la réalité, de l’objectivité, de ce qui est certain et actuel, l’indicatif indique l’engagement du locuteur par rapport à la réalité des faits qu’il évoque, soit en affirmant leur existence lorsque le verbe est à l a forme affirmative, soit en indiquant leur inexistence, leur absence s’il s’agit d’une forme verbale négative.
L’engagement du locuteur est en réalité indépendant de ce qui se passe effectivement dans le monde, le locuteur peut ainsi choisir d’affirmer un contenu totalement faux ou parfaitement subjectif.
Exemple : En el mundo hay muchos más hombres que mujeres
Mode indicatif
Le locuteur peut également faire référence à des entités imaginaires
Exemple : Las hadas de los cuentos siempre son rubias
1. Comment vérifier la valeur de réalité
On peut la vérifier en analysant les possibilités de combinaisons d’un énoncé. En effet l’indicatif se combine pré naturellement avec des marques qui insistent sur la certitude, l’évidence.
Par exemple : estoy totalmente seguro de que …
no hay ninguna duda de que …
es evidente que Juan vendrá esta tarde
Il n’y a aucun doute qu’il vienne
No hay ninguna duda de que venga subjonctif
Il est évident qu’il vienne
Es evidente que vendrá indicatif
Il peut toutefois apparaitre avec des indications d’incertitude, de doute
Ex : Dudar
Il est peu probable que Juan vienne cet après midi
Es poco probable de que Juan venga esta tarde
Que Juan vendra
D’autre part, dans le cas de l’énoncé affirmatif, les seules possibilités d’enchainement de combinaisons concernent la réalisation effective de l’action
Ex : Pedro estaba en su despacho en las ocho, entonces decidi pasar a verlo.
Effectivité d’une action
Dans le cas d’un énoncé négatif, l’interprétation sera différente
Exemple : Pedro no estaba en su despacho a las ocho. Entonces decidi pasar a verlo mas tarde
Négation = la non-réalisation/ effectivité d’un évènement on diffère l’action qui suit
2. Quel est le lien temporel entre les actions et le locuteur ?
Du point de vue de la temporalité, les actions évoquées peuvent renvoyer au moment où le locuteur émet l’énoncé, c’est-à-dire, le moment de l’énonciation.
Exemple : Son las ocho y Pedro esta en su despacho.
Temps des faits de l’action = présent de l’indicatif
Temps de l’énonciation = présent
Dans cet énoncé, le temps du locuteur et le temps de l’action coïncident
On appelle ça les repères de l’énonciation – moi, ici, et maintenant
En revanche, ces deux temps peuvent ne pas coïncider
Exemple : Pedro estaba en su despacho a las ocho – temps antérieur, plus de simultanéité mais de l’antériorité par rapport au présent du locuteur
Pedro estará en su despacho a las ocho
Il n’y a plus de coïncidence
b. les temps du mode indicatif
1. les temps absolus et les temps relatifs
Les temps absolus placent l’action par rapport au moment où le locuteur parle, ses temps sont le présent, le passé simple et le futur
Alors que les temps relatifs situent l’action par rapport à un autre point de repère, il s’agit du plus-que-parfait puisqu’il indique une action antérieure à une autre action passée
Exemple : Cuando pasé a verte por la oficina, ya te habías ido
Il y a également le futur antérieur, puisqu’il renvoie à une action antérieure à une autre action future, à venir.
Exemple : cuando llegué a casa esta tarde, los niños ya habrán vuelto de la escuela
2. le temps et l’aspect
Des formes verbales correspondant à une même période, peuvent présenter des différences sémantiques importantes. Dans le cas du passé, par exemple, l’imparfait renvoie à une action qui dure dans le passé, dans les limites ne sont pas clairement définies. Alors que le passé simple correspond à des actions qui sont effectivement terminées. La différence entre ces deux temps ne concerne donc pas le temps, mais l’aspect qui est un élément essentiel pour l’étude des périphrases verbales.
Exemple de périphrase verbale : sigo hablando
Exemple : mientras leía el trabajo de mi hijo, pensaba qué nota me decía
Ayer fui a la biblioteca y pedí varios libros
3. Relation entre les temps simples et les temps composés
Du point de vue morphologique, on peut noter des liens étroits entre les temps simples et les temps composés puisqu’à chaque temps simple correspond un temps complexe qui se construit en espagnol exclusivement avec l’auxiliaire « Haber » à la voix active.
Présent à passé composé
L’imparfait à plus-que-parfait
Passé simple à passé antérieur
Futur simple à futur antérieur
c. la valeur de chacun des temps
1. le présent
Il s’agit du temps le plus malléable en termes de désignation temporelle. En effet, certains linguistes appellent le présent le temps neutre ou le temps extensif. Son sens premier est de référer/ renvoyer au moment de l’énonciation ou à une période comprenant celui-ci.
Exemple : son las cinco
María trabaja en esta tienda
Ce temps peut faire intervenir une nuance d’habitude.
Exemple : Juan estudia por la noche
Le présent peut également souligner une valeur/ idée générale. Autrement dit, une notion hors du temps. On appelle ce présent là un présent de vérité générale, un présent gnomique.
Exemple : el sol sale por el este
Du fait de sa faible détermination, le présent permet également de renvoyer à des actions antérieures ou postérieures au moment de l’énonciation, avec l’aide parfois d’indication adverbiale. Par exemple le choix du présent au lieu d’une forme future ou passé, permet de rendre l’action plus concrète, plus immédiate.
Exemple : Dentro de una hora, me pongo a estudiar
La semana próxima, empiezo una nueva dieta
Dans certains cas, notamment à la 2e pers du singulier, le présent peut prendre une valeur très proche de l’impératif.
Exemple : Ahora mismo te sientas aquí, y esperas hasta que haya terminado.
2. L’imparfait
Ce temps renvoie à une action passée dont les limites temporelles ne sont pas clairement définies.
Exemple : Los padres de Elías eran profesores en la universidad
Vivíamos en el centro de la ciudad
Ce temps permet donc de créer un cadre temporel dans le passé, au sein duquel une action ponctuelle vient de se produire
Exemple : Estaba en la ducha cuando llamaron a la puerta
Ce temps peut servir à formuler une demande atténuée par rapport à la même demande exprimée au présent.
Exemple : Quería pedirte un favor = + distancié
Demande + atténuée que le présent
3. Le passé simple
Ce temps permet d’indiquer une action passée, terminée, et indépendante au moment de l’énonciation.
Il est donc fréquent que le moment où l’action a eu lieu soit précisé à l’aide de locution adverbiales.
Exemple : el año pasado fuimos a visitar esa ciudad
Ayer, terminé de leer el libro que me habías prestado
Le passé simple est souvent associé à l’idée d’action brève, ponctuelle, peut être également utilisé pour des actions qui se prolongent dans le temps à condition que ces actions soient révolues/ terminées au moment de l’énonciation
Exemple : Me quedé en su casa todo el fin de semana
4. Le futur
Il indique une action ayant lieu après le moment de l’énonciation. Il est donc généralement accompagné d’indication temporelle correspondant à cette valeur.
Exemple : Mañana le enviaré esos documentos
Dans le cas des énoncés à la 2e personne, ou dans une tournure impersonnelle, le futur peut prendre une valeur d’impératif.
Exemple : seara como yo decida
Si le verbe est à la 1e personne, la valeur se rapproche plutôt d’une promesse ou d’un engagement.
Exemple : Llegaremos a tiempo para tomar el avión
La forme du futur permet aussi d’exprimer une hypothèse, une probabilité.
Exemple : Serán las diez (il doit être dix heures) = deben de ser las 10
Ces énoncés ont la même valeur que les adverbes de conjectures, probablemente, deben de
Les temps composés :
Les temps composés sont des temps relatifs, puisqu’ils situent une action par rapport à un repère qui n’est pas le présent, le moment de l’énonciation, contrairement aux temps simples. Ils se construisent à la voix active avec l’auxiliaire « Haber », suivi du participe passé, qui ne s’accorde ni en genre ni en nombre avec le sujet ou le COD
1) Le passé composé
Le passé composé indique l’antériorité par rapport au présent. Il fait donc référence à des actions ponctuelles ou ayant une certaine durée qui commencent à un moment non précisé du passé et qui se prolonge au moins jusqu’au moment de l’énonciation.
Exemple : Juan ha dado la vuelta al mundo
Este ano no he podido tomarme vacaciones – le fait de ne pas avoir eu de vacances persiste
2) Le plus-que-parfait
Ce temps indique une action achevée au moment de l’énonciation, action qui est par ailleurs antérieure à une autre action prise comme point de repère dans le passé.
Exemple : Cuando la conocí, sus padres ya habían muerto.
Point de repère (pdr) action postérieure : prétérit
Pdr action antérieure : Plus que parfait (pqp)
3) Le passé antérieur
Tout comme le pqp, est un temps relatif qui exprime une action passée antérieure à une autre action passée prise comme pdr. Les 2 actions sont achevées au moment où le locuteur parle. La principale différence par rapport au pqp conserve la proximité temporelle obligatoire entre les 2 actions dans le cas du passé antérieur. C’est pour cette raison que ce temps est généralement accompagné d’indications adverbiales telles que « apenas, así que, nada más, tan pronto como etc. »
Exemple : Apenas hubo terminado su discurso, el público se fue.
4) Le futur antérieur
Il s’agit d’un temps relatif qui exprime une action future par rapport au moment de l’énonciation. Cette action est par ailleurs antérieure à une autre action future prise comme repère.
Exemple : el ano próximo, ya te habrás recibido de abogado/ médico para estas fechas.
L’année prochaine tu seras avocat.
Cuando vuelvas a casa, ya habré regresado del trabajo
= Action Antérieure
Vuelvas = présent du subjonctif à valeur future
Le futur peut exprimer une valeur hypothétique.
Exemple : no sé dónde esta Ana. Habrá ido a casa de sus padres.
Le futur antérieur comme le futur simple émettent une hypothèse.
d) les contextes d’utilisation du mode indicatif
1) Dans la proposition principale
Dans toutes les propositions principales on peut employer le mode indicatif.
2) Dans une proposition subordonnée
L’indicatif peut être utilisé dans le verbe de la proposition subordonnée, tout comme le mode subjonctif. La condition pour utiliser ce mode dans une subordonnée, est que celle-ci conserve des éléments présentés comme réels par le locuteur.
a) Dans les propositions relatives, déterminatives qui renvoient à des catégories effectivement existantes.
Exemples : Los alumnos que llegaron tarde, fueron castigados.
Encontramos tres casas que tienen todas las comodidades de buscábamos.
Ahora tenemos que decidirnos por una.
b) Dans les subordonnées complétives
On emploiera l’indicatif lorsque ces subordonnées renvoient à des faits assumés comme réels par le locuteur.
Exemple : Estoy seguro de que ganaremos las próximas elecciones
Sabes que no te defraudaremos
c) Dans les nombreuses subordonnées adverbiales, l’indicatif sera employé si les faits sont présentés comme réels. C’est le cas des propositions subordonnées causales/ de cause.
Exemple : lo he hecho porque su padre me lo ha pedido
Dans les subordonnées concessives/ de concession.
Exemple : No quiso perdonarlo aunque fue a disculparse.
Concession
Il n’a pas voulu s’excuser bien qu’il soit allé présenter des excuses.
Exemple : por más que lo dice, no lo haré.
Conjonction concessive
Il a beau le dire, je ne le ferai pas.
Les subordonnées consécutives introduisent le mode indicatif
Exemple : estaba tan cansada que tuvo que irse
Irse = consequence
Dans les subordonnées conditionelles on aura également lo mode indicatif si l’évènement est considéré comme réel ou réalisable, voire très probable
Exemple : si el tiempo esta bueno, salimos con el barco
Si me esperas unos minutos, iré contigo al ciné
Dans les subordonnes temporelles, qui expriment la simultanéité ou l’antériorité, on utilisera le mode indicatif, car les actions évoquées peuvent être connues par le locuteur au moment où il parle
Exemple : cuando salíamos de casa, nos encontramos con unos amigos de nuestro hijo
2. Le mode subjonctif
Les explications sur la valeur des modes mettent généralement l’accent sur l’opposition entre l’indicatif (mode de la réalité, l’objectivité de ce qui est sûr et actuel) et le subjonctif (mode de la non-réalité, de l’incertitude, de la subjectivité et de ce qui relevé du futur).
Le subjonctif peut apparaître dans le verbe de la proposition principale et a fortiori dans une proposition subordonnée.
Le mode subjonctif permet également de compléter le paradigme (catégorie des verbes) de l’impératif.
Effectivement, ce dernier dispose uniquement de forme spécifique de 2e personne au singulier et au pluriel pour l’impératif affirmatif.
Les autres personnes à l’impératif affirmatif et à l’impératif négatif, utilisent des formes du présent du subjonctif.
A) La valeur du mode subjonctif
Ce mode indique que l’action en question est envisagée par le locuteur comme non réalisée, non effective, au moment où le locuteur parle. Il y a donc de nombreuses possibilités d’emploi du subjonctif. Il peut s’agir d’un évènement postérieur au moment de l’énonciation, d’un fait qui est souhaité mais qui n’aura peut-être pas lieu, d’une simple éventualité. Dans la plupart de ces cas, le subjonctif apparait dans les propositions subordonnées et il est précédé de la conjonction « que »
1) Comment vérifier la valeur hypothétique du mode subjonctif ?
Le caractère hypothétique de ce mode laisse place à 2 possibilités par rapport au verbe. L’action peut se réaliser, elle est donc effective, elle peut également ne pas se réaliser, donc être inactuelle ou non effective.
Exemple : ¡ojala venga Juan!
¡que te vaya bien!
Quizás me vaya de vacaciones este verano.
2 premiers : le locuteur souhaite respectivement que Juan vienne et que tout aille bien pour son interlocuteur. Mais on ne sait pas ce qui va se passer réellement.
3e : la présence de l’adverbe « quizás » laisse clairement disponibles les 2 possibilités qui se présentent à nous.
Lorsque le subjonctif apparait, il offre toujours 2 perceptions de l’évènement. Dans les subordonnées c’est le verbe principal qui va orienter l’interprétation de l’ensemble de l’énoncé, dans un sens la réalisation et dans un autre la non-réalisation de l’évènement.
Exemple : quiero que Juan venga
No creo que Juan venga
Verbe de la principale accentue la non-réalisation de l’évènement
2) Les éléments qui déterminent la présence du subjonctif
Il existe toute une série d’éléments, notamment des verbes, qui se combinent obligatoirement avec ce mode. Ils sont souvent appelés « inducteur de subjonctif ».
Parmi ceux-ci, on trouve les verbes indiquant la notion de volonté, de souhait, d’intention, d’ordre, du type « querer » « desear » « rogar » « prohibir » « ordenar »
Outre ces verbes, on a les verbes qui indiquent un doute « dudar » « no estar seguro », ainsi que des adverbes qui marquent l’hypothèse « quizas » « tal vez » (sauf a lo mejor - tjr suivi de l’indicatif).
On a également des verbes de perception à la forme négative « no creer que » « no estar convencido de que » « no pensar que » + subjonctif
Il y a aussi les indications le but, la finalité, comme par exemple « para que » « con el fin de que » « a fin de que »
Les verbes “buscar” “necesitar” sont suivis également du subjonctif
Les verbes qui indiquent des sentiments, ou des jugements de valeur, introduiront également le subjonctif « lamentar » « alegrarse » « asombrarse » « indignarse » etc.
Certains verbes qui indiquent la notion de cause ou d’achèvement seront suivis également du subjonctif. Les vernes du type « hacer que » « provocar que » « lograr que » « conseguir que »
Certaines locutions qui marquent l’antériorité ou l’absence, seront également suivis du subjonctif par exemple « antes de que » « sin que ».
L’interrogation impliquent parfois l’utilisation du subjonctif.
Exemple : ¿encuentras algo que te guste ?
Trouves-tu quelque chose qui te plaise ?
¿Notaste que estuviera nervioso?
Tu as remarqué qu’il était nerveux ?
B) Le temps du subjonctif
Si l’on compare le subjonctif et l’indicatif, la différence du nombre de temps entre les 2 modes est significative.
Effectivement, face aux 8 temps de l’indicatif, il n’y a que 4 temps au subjonctif qui sont fréquemment utilisés. 2 simples et 2 composés.
L’usage du futur du subjonctif et du futur antérieur du subjonctif, en espagnol, est limité à l’écrit et plus précisément a quelques tournures idiomatiques, juridiques et administratives.
Exemple : sea lo que fuere = sea lo que sea
Quoi qu’il en soit
Cette réduction de forme, dans le nombre de temps, correspond à la neutralisation de diverses oppositions existantes dans le cas de l’indicatif.
Au mode subjonctif, on va parler de neutralisation entre le présent et le futur. Les formes indicatives « canto » « cantaré » se retrouvent dans « canté » au subjonctif.
Exemple : Creo que Arturo viene
Creo que Arturo vendra no creo que Arturo venga (subjonctif)
Au subj le présent n’existe pas. Indique le futur
On a aussi la neutralisation entre les 2 temps du passé, le passé simple et l’imparfait. Ces 2 temps du mode indicatif, se retrouvent dans la forme subjonctive « cantara/ cantase ».
Exemple : creí que Arturo llego/ llegaba (indic)
No creo que Arturo llegara
Comme il a été indiqué par rapport aux temps de l’indicatif, il existe des liens étroits entre les temps simples et les temps composés du subjonctif. A chaque temps simple du subjonctif correspond un temps composé qui se construit exclusivement avec l’auxiliaire « Haber » conjugué au temps simple respectif.
Subjonctif présent : Cante
Subjonctif passé : haya cantado
Subjonctif imparfait : cantara/ cantase
Plus que parfait du subjonctif : hubiera/ hubiese cantado
Futur du subj : cantare
Futur antérieur du subj : hubiere cantado
C) La valeur de chacun des temps du subjonctif
1) Le présent du subjonctif
Le présent du subj peut renvoyer aussi bien à une action présente qu’à une action future.
Exemple : es importante que le expliques lo que sucedio
No creo que me devuelva el libro
Dans les 2 cas le locuteur peut faire allusion à une action présente.
Ex : Cuando venga, es importante que le expliques lo que sucedio.
No creo que me devuelva el libro la semana proxima.
Dans l’utilisation du subjonctif présent, c’est l’indication temporelle (les adverbes) qui permet de clarifier la valeur temporelle du subjonctif dit présent.
Les subordonnées temporelles introduites par « Cuando » et renvoyant à un évènement futur, se construisent obligatoirement avec le subjonctif, et plus précisément le subjonctif présent
Exemple : cuando vuelvas a casa, estaré esperándote
Quand tu rentreras chez toi/ à la maison
Avísame cuando estes listo.
Avertis-moi quand tu seras prêt
Si c’est le verbe principal qui est conjugué au présent du subj, il fait forcément référence à une action future. On trouve ce type de subjonctif présent dans des énoncés qui expriment le doute, l’hypothèse, ou bien un souhait
Exemple : quizás me vaya de vacaciones este verano – au moment où je parle, je me projette.
J’irai peut-être en vacances cet été
¡Ojalá vuelva pronto!
J’espère revenir tôt
2) Le subjonctif imparfait
Ce temps offre 2 variantes en -ra et en -se qui sont sémantiquement équivalente en espagnol moderne.
En raison de la neutralisation des temps du passé, le subjonctif imparfait peut renvoyer aussi bien à une action passée, ponctuelle qu’à une action qui dure.
Exemple : le pedí la semana pasada que me enviara la documentación
Le pedí la semana pasada que se quedara tranquila respecto a este tema = valeur durative
D’autre part, la valeur temporelle étant parfois ambigue, ce sont les adverbes « hoy » « manana » qui permettent de déterminer clairement la valeur du subjonctif imparfait.
Ex : le pedí la semana pasada que me enviara hoy la documentación
L’imparfait du subjonctif est le temps obligatoire dans la protase d’une structure conditionnelle de type irréalisable.
Exemple : si supieras lo que ha hecho no lo creerías
Subordonnée conditionnelle introduite par « si » => proposition subordonnée vs proposition principale « no le creerias »
protase
un cas un peu particulier est celui de l’utilisation du subj imparfait à la place du plus que parfait de l’indicatif
Exemple : manuel, el que fuera ministro, acaba de jubilarse
Manuel, celui qui avait été ministre, vient de prendre sa retraite.
Cet usage propre au style journalistique et la langue littéraire conserve uniquement la forme en -ra.
3) Le futur du subjonctif
Ce temps n’est presque jamais utilisé actuellement, et on le remplace par le subjonctif présent le plus souvent, ou plus rarement par le subjonctif imparfait. On le trouve dans certaines formules juridiques, ou religieuses.
Exemple : si así no lo hiciere, Dios y la patria me lo demanden.
Adonde fueres, haz lo que veres.
Ou que tu sois, fais ce que tu vois
4) Le passé du subjonctif
Il permet d’indiquer une action qui précède celle du verbe principal.
Exemple : no estoy segura de que haya llegado.
Il peut exprimer également une action future
Exemple : no creo que hayan terminado sus tareas.
On l’utilise également pour exprimer une action future, antérieure à une autre action prise comme repère.
Exemple : me iré a dormir cuando haya terminado lo que estoy haciendo
5) Le plus que parfait du subjonctif
Comme le subj imparfait, ce temps offre 2 variantes, une forme en -re, une forme en -se, sémantiquement équivalente.
Il indique une action qui précède celle du vb principal, qui est toujours au passé
Exemple : no estaba segura de que hubiera llegado – act° antérieur
Je n’étais pas sure qu’il serait arrivé/ qu’il était arrivé
No me enteré de que hubiera llegado
Je ne me suis pas rendu compte qu’il était (déjà) arrivé
Au subj, les actions sont rarement principales
Il est par ailleurs le temps obligatoire dans la protase d’une structure conditionnelle. Il évoque dans ce cas-là un irréel du passé. (act° pas réalisée dans le passé)
Exemple : si hubieras sabido lo que haya hecho, no lo habrías perdonado.
Dans certains contextes le plus que parfait du subj peut alterner avec le conditionnel passé.
Exemple : me hubiera gustado tenerlo como amigo.
Avec conditionnel passé : me habria gustado tenerlo como amigo.
Ils sont équivalents, peuvent s’interchangés
6) Le futur antérieur du subjonctif
Comme le futur du subj, le futur antérieur du subj est limité à quelques tournures juridiques, religieuses, ou idiomatiques.
Exemple : con la intención de recuperar la fianza (caution) que se hubiere depositado.
D) Les contextes d’utilisation du mode subjonctif
Dans une proposition subordonnée, la condition pour utiliser le subjonctif dans une proposition subordonnée est que celle-ci concerne des éléments présentés comme hypothétique par le locuteur.
Ainsi on va trouver le mode subjonctif dans les propositions relatives déterminatives qui renvoient à des actions ou évènements hypothétiques.
Exemple : los alumnos que lleguen tarde mañana serán castigados
= proposition relative déterminative
(On peut remplacer par « atrasados »
Buscaban una casa que tuviera todas las comodidades
= surbodonnée relative déterminative
Au moment où Le locuteur parle, ils n’ont pas trouvé la maison
On trouvera le subjonctif dans des propositions subordonnées explicatives lorsque on a un mot inducteur de ce mode à l’intérieur de la subordonnée (du type « quizas » « ojala » etc.).
Exemple : ya volverá a hablarte cuando se le pase el enojo, que ojala sea pronto.
= subordonnée relative explicative = explique quelque chose
Ajout = pour vu que ça se fasse rapidement
On trouvera le subj dans les subordonnées complétives (complètent une forme verbale) qui renvoient à des faits non assumés comme réels par le locuteur, avec un statut de souhait, d’ordre, de doute, de jugement de valeur etc.
Exemple : quiero que me dejes sola
= vb de volonté qui introduit un proposit° complétive au subjonctif « que me dejes »
= fonctionne comme un Cod, complète le vb « querer »
“te ordono que me dejes sola” = “je t’ordonne de me laisser seule”
(Subjonctif présent car présent dans la principale)
Si temps du passé subjonctif imparfait = concordance des temps
Dudo que encontremos rápidamente una solución
Je doute que nous trouvions rapidement une solution
On trouvera le subjonctif dans ce que l’on appelle les subordonnées adverbiales qui renvoient à des faits non assumés comme réels par le locuteur.
Subordonnées causales, finales impliquent une circonstance
Dans les subordonnées causales à la forme négative une trouvera un subj, dans ce cas la cause évoquée est écartée par le locuteur.
Exemple : lo he hecho, no porque quisiera, sino porque su padre me lo habia pedido.
1er porque = négation donc subjonctif – cause écartée et niée
2e = forme affirmative
Tout ce qui exprime une finalité = tjr suivi du subjonctif
Exemple : se lo expliqué varias veces para que le quedara todo claro
« Quedara » = Subj imparfait
Évènement non réalisé = subj
Altruiste, fofolle, gentille, n’aime pas les gens,
On aura le mode subjonctif dans les subordonnées concessives (circonstance) lorsqu’elle renvoie à un fait hypothétique.
Exemple : aunque venga a disculparse, no lo perdonara
Même s’il vient demander pardon, il ne le pardonnera pas
Aunque + subj = même si
Aunque + indicatif = bien que
Exemple : por más que insistas, el director no aceptara recibirte
tu as beau insister, le directeur n’acceptera pas de te recevoir
Locuteur ne s’engage pas sur la finalité de l’action
On utilisera le subj dans les subordonnées conditionnelles qui expriment forcément un irréel, non réalisé ou irréalisable.
Exemple : s’il faisait beau nous partirions en vacances
Si hiciera buen tiempo, partiríamos en vacaciones/ nos iríamos
Si tu m’avais attendu quelques minutes, j’aurais été avec toi au cinéma
Si me hubieras esperado unos minutos, habría ido contigo al cine.
On aura un subj dans les subordonnées temporelles
Exemple : cuando vengas a casa mañana no olvides traer la merienda.
Exprime une postériorité = subj présent pour futur ou impératif dans la principale, imparfait quand conditionnel dans la principale
Exemple : quand tu sortiras, dis-le-moi.
Cuando salgas, dímelo / avísame
Il voudrait être là lorsqu’il reviendra
Le gustaría estar aquí / presente cuando vuelva
Quisiera / quería estar allí presente cuando volvería/ regresaría
3. Les périphrases verbales
A) Leur construction et leur fonctionnement
1) Les éléments constitutifs
Une périphrase verbale est un ensemble composé de 3 verbes, voire plus, fonctionnant comme un seul et même verbe.
Le verbe auxiliaire ou semi auxiliaire comporte, dans ce cas, les informations morphologiques, de nombre, et de personne. C’est lui qui sera conjugué aux différents temps et modes.
L’autre verbe (ou les autres vb) est appelé le verbe auxilié ou l’auxilié qui apparaitra dans l’une des formes du mode choisi nominal, autrement dit, des formes non personnelles à savoir : l’infinitif, le gérondif et le participe passé.
Exemple :
· Tengo que decirte algo muy importante.
= périphrase verbale (locution verbale)
Auxilié = infinitif decirte
· Están tardando demasiado
= périphrase vbale construite avec « estar » + auxilié au gérondif « tardando »
· Empezaron a descargar la mercadería
· = périphrase vbale construite pas vb semi auxiliaire “empezar” + infinitif “descargar”
2) Le fonctionnement des périphrases
On dit que les vb des périphrases fonctionnent en bloc car l’ordre des constituant est fixe.
De plus, rares sont les éléments qui peuvent être insérées entre les 2 verbes.
Exemple : están tardando demasiado
(= están una vez más tardando demasiado)
Peut mettre Avant, après
3) Variation du verbe auxiliaire
Il est toujours possible de faire varier le temps, le mode, le nombre, ou la personne, dans le vb auxiliaire puisqu’il contient toutes les informations grammaticales.
L’auxiliaire peut même apparaître sous une forme impersonnelle, autrement dit, sans indication de personne ni de temps, ni de mode.
Exemple : debes empezar a cantar cuando el director lo indique
= Périphrase verbale (pas de tps ni mode)
« Deber » donne le tps etc.
Dans les périphrases verbales, le vb auxilié n’est jamais modifié
4) Les différences entre les périphrases verbales construites avec un infinitif et les subordonnées comportant un verbe à l’infinitif.
Bien que l’on trouve dans les 2 cas un verbe conjugué, combiné à un infinitif, les 2 structures sont très différentes. Dans les exemples qui suivent, la présence de l’infinitif n’est pas liée à une périphrase verbale. Il s’agit d’une proposition subordonnée dans laquelle le sujet grammatical est identique à celui du verbe principal.
Exemple : su hermano prometió pagar todas sus deudas
Sujet de ces verbes = sujets identiques = su hermano
Los políticos siempre juran que sean fieles a sus promesas
Sujet juran = políticos
Sean fieles = políticos
Il est également possible d’avoir un infinitif dans une subordonnée alors que le sujet grammatical ne coïncide pas avec le sujet du verbe principal. Exemple : deja jugar a los niños en el parque
2 sujets différents / deja = sujet 3e pers singulier / jugar = sujet 3e pers pluriel
Deja que los niños juegan en el parque 2 sujets différents
Lorsqu’un infinitif a un sujet différent on va plutôt avoir une proposition subordonnée.
Exemple : je viens pour te le dire
En espagnol on aura une proposition …
5) La place des pronoms dans les énoncés contenant de périphrases
La cohésion existante entre les 2 verbes de la périphrase verbale permet la mobilité des pronoms enclitiques. Ainsi on pourra faire l’enclise.
Exemple :
· tienes que intentarlo
· Sigo repitiéndoselo
L’enclise se fait sur le 2e élément de la périphrase.
Cependant, on peut ne pas faire l’enclise. En effet, du fait qu’il s’agisse d’une périphrase, l’enclise n’est pas obligatoire. On pourra faire une proclise, autrement dit, avoir des pronoms personnels compléments en position proclitique.
Ex : lo tienes que intentar
Se lo sigo repitiendo
En dehors d’une périphrase verbale, en revanche, le pronom doit toujours apparaître en position enclitique s’il est combiné à un infinitif, à un gérondif ou à un impératif affirmatif
Exemple : verlo en este estado me produjo una gran tristeza
Proclise interdite
Exemple :
Je vais lui dire
Voy a decirle
Le voy a decir
B) La valeur sémantique des périphrases verbales
En fonction de leur valeur sémantique, les périphrases verbales sont généralement regroupées en valeur modale, temporelle et aspectuelle.
1) Les périphrases modales
Elles sont très nombreuses en espagnol. L’action du vb y est présentée par le locuteur, selon les cas, comme étant obligatoire, nécessaire, souhaitée, probable, possible etc.
C’est le mode dont est perçue l’action verbale.
Exemples : los alumnos deben respetar las consignas modalité = “deber”
Obligation morale
A esta hora ya deben de haber regresado a casa
Probabilité = « deber de »
Ayer tuvimos que levantarnos temprano
Obligation personnelle
Podríamos haberle enviado su pedido
Possibilité
Hemos de ser muy prudentes
Obligation atténuée = conseil => “haber de »
Souvent accompagné d’une nuance de future
Puede ocurrir una nueva catástrofe en cualquier momento
possibilité = “poder”
Hay que hablar con ella
Obligation impersonnelle
2) Les périphrases temporelles et aspectuelles
Le temps verbal permet de situer une action par rapport au moment de l’énonciation ou par rapport à un autre moment pris comme repère. L’action en question peut être antérieure, simultanée ou postérieure à ce moment repère, ce qui correspond à la temporalité passé, présent, futur.
L’aspect verbale pour sa part, renvoie au temps interne de l’action indiqué par le verbe. Autrement dit au déroulement de l’action indiqué par le verbe. L’aspect verbale intervient à différents niveaux. Il est en effet exprimé par le sens même du verbe, puisque le vb peut indiquer une action ponctuelle, comme « llegar » « nacer », ou une action ayant une certaine durée comme « vivir » « estudiar ».
Il peut être indiqué également par les désinences verbales, terminaisons. Elles permettent d’opposer les temps perfectifs dans lesquels l’action est achevée, révolue (Exemple : el niño se había quedado callado)
Et les temps imperfectifs qui n’indiquent ni le début, ni la fin de l’action
(Exemple : el niño esta callado).
L’aspect peut être exprimé par les indications syntaxiques, c’est-à-dire, les périphrases verbales. Effectivement, elles permettent d’indiquer si l’action commence, si elle se termine, si elle se répète, si elle est perçue dans son déroulement etc.
Dans certaines périphrases verbales c’est la notion de temps qui prévaut.
Exemple : voy a decidir esto cuanto antes (dès que possible)
Valeur temporelle = « voy a decidir » expression d’un futur
Antonio acaba de irse a su oficina
Antériorité immédiate
Su madre suele llamarnos por la tarde
Répétition
José sigue presentado esas oposiciones (le concours) ano tras ano
Répétition
La plupart du temps, c’est la notion d’aspect qui est mise en avant mais les frontières entre les 2 notions, temps et aspect, ne sont pas tjr faciles à déterminer d’autant plus que les périphrases aspectuelles en espagnol sont très récurrentes.
Exemple : estuve por decírselo.
Ahora que han terminado de pintar, la habitación esta para amueblar.
Te llamo cuando volvamos, estamos a punto de salir.
Indiquent un moment de l’action, une étape située avant l’action.
C’est également un aspect de l’action.
Expriment le début d’une action :
Empezamos a dormir.
Se puso a gritar cuando lo vio.
Al descubrir el secreto, su tío se echó a maldecir a todos.
Entramos a sospechar de él desde el inicio
Les périphrases qui expriment une action dans son déroulement. On dit également dans son opérativité.
Exemple : Siria está trabajando en su despacho.
Nos vino ocultando la verdad desde el inicio.
Les périphrases verbales qui expriment la fin, ou l’interruption d’une action.
Exemples : dejaron de verse durante varios años.
Cesaron de hacer envíos a domicilio.
Para de hablar.
Les périphrases qui expriment une action présupposant des actions postérieures ou antérieures.
Exemples : Empezó publicando muy temprano.
Acabo por convencerse de que teníamos razón.
Avec le vb « empezar », il s’agit de la 1e action d’une série qui va se poursuivre dans le futur.
Avec « acabar », au contraire, il s’agit de la dernière action d’une série.
4. Les subordonnées relatives et complétives
A) Leur valeur
Le rôle de ces subordonnées est d’apporter des précisions sur un nom, ou un syntagme nominal (groupe nominal). Elles sont donc associées au fonctionnement des adjectifs. Le substantif ou le syntagme nominal précède la proposition relative, c’est la raison pour laquelle on l’appelle l’antécédent de la relative (la foto que te mostré, la persona de quien te hablé). Foto = antécédent de « que », perso = antécédent de « quien »
Le pronom relatif permet de reproduire le contenu de l’antécédent à l’intérieur de la subordonnée relative sans répéter le substantif ou le syntagme nominal.
Le pronom relatif à une triple fonction :
- Il joue le rôle de subordination en introduisant la proposition subordonnée.
- Il a un rôle anaphorique en reprenant le contenu de l’antécédent.
- Il remplit toujours une fonction syntaxique à l’intérieur de la subordonnée relative.
B) Les éléments introduisant les propositions relatives : il s’agit de pronoms, d’adverbes, et de déterminants relatifs.
Une proposition subordonnée relative est systématiquement introduite par un pronom, un adverbe, ou un déterminant relatifs, tels que « que » « quien » « el que » « la que » « el cual » « la cual » « cuanto/a » « cuyo/a » « donde » « como » « cuando » .
En espagnol, on distingue les relatifs simples « que « quien » « cuyo » « donde » « cuando » « como » et les pronoms relatifs composés construits avec « que » et « cual » (el que, el cual etc.)
Exemple : el niño que me acompañaba era mi sobrino.
Es miguel quien tiene razón.
La película de la cual me hablaste.
El cumpleaños del cual nunca se olvida.
C) Les deux types de propositions relatives : les relatives déterminatives et les relatives explicatives
1. Les relatives déterminatives
Dans le cas des déterminatives, la relative précise la détermination du syntagme nominal, c’est-à-dire, qu’elle détermine un sous ensemble au sein d’une classe.
Exemple : Los alumnos que llegaron tarde no pudieron participar en el juego.
Au sein de la classe des élèves, la relative définit un sous-ensemble « ceux qui sont arrivés en retard ». Le prédicat qui suit concerne uniquement ce sous-ensemble.
Du point de vue prosodique et syntaxique, la relative déterminative est intégrée dans l’intonation/ la prosodie du groupe nominal qui la précède. Ici, « los alumnos ». C’est-à-dire qu’on ne marque pas de pause au début de la relative.
2. Les explicatives
Les explicatives, pour leur part, ajoutent une nouvelle information et ne restreigne pas le groupe nominal.
Exemple : Los alumnos, que llegaron tarde, no pudieron participar en el juego.
Dans ce cas, la relative réfère à l’ensemble des élèves et non pas à une partie de ceux-ci. On comprend ainsi que tous les élèves sont arrivés en retard et que pour cette raison, ils n’ont pas pu prendre part au jeu. Si l’on supprime la relative dans cet énoncé une partie de l’information fournie par l’énoncé disparaît mais le domaine de référence n’est pas modifié puisqu’il est toujours question de l’ensemble des élèves.
Si l’on supprime la relative, d’un point de vue prosodique, il y a une différence puisque la relative explicative est indépendante du groupe nominal qui la précède de sorte que à l’écrit cette caractéristique se traduit par la présence de virgules, délimitant la relative ? on parle d’incise. En ce qui concerne l’intonation, les virgules marquent une pause, il n’y a pas de continuité. La seule exception possible concerne les relatives explicatives associées à un pronom personnel et dans ce cas le pronom personnel sera associé directement à la proposition relative.
Exemple : Tu que te las das de expecialista, dime como lo harias.
Toi qui es spécialiste, dis-moi comment tu le ferais. ton ironique.
La différence entre la relative et l’explicative c’est que seules les explicatives peuvent avoir comme antécédent toute une proposition.
Exemple : era la quint avez que llegara tarde, lo que provoca la ira de todos sus amigos.
Lo que = locution relative reprend l’ensemble de la proposition initiale.
Qu’il s’agisse de déterminatives, relatives ou explicatives, le mode verbal utilisé dans la subordonnée est déterminée par la caractère réel ou hypothétique des personnes, des objets ou des actions en question.
D) les pronoms relatifs
1. le pronom relatif « Que »
C'est le relatif qui offre le plus de souplesse d'utilisation. Il peut servi aussi bien pour un antécédent animé que pour un antécédent inanimé. Il est invariable c'est-à-dire il ne présente pas de marques de nombre et de genre.
Ex: La pina que me acompanaba.
2. Le pronom relatif « quien »
Son utilisation est limitée au cas d'antécédent animé. Il varie en nombre « quien » ; « quienes ». Il existe toutefois quelques restrictions dans l'utilisation de « quien ». Effectivement, « quien » ne peut introduire une relative s'il occupe la fonction de sujet dans la subordonnée.
Ex: El niño que me acompañaba.
En revanche, « quien » peut apparaitre dans une structure emphatique.
Ex: Era yo quien te estaba esperando.
Le pronom « quien » sera utilisé également avec une préposition. Il s'agir encore de structure emphatique.
Ex: El niño de quien te estoy hablando acaba de salir.
Il existe des cas particuliers, si la relative est explicative « quien » peut être utilisé en fonction de sujet dans la subordonnée.
Ex: Los nuevos profesores, quienes acababan de llegar, no conocían el edificio.
Si la relative est déterminative au contraire il est obligatoire de remplacer « guien » par « que ».
Ex: Los nuevos profesores que acababan de llegar no conocian el edificio.
Si la relative n'a pas d'antécédent « quien » peut être utilié alors qu'il a une fonction sujet dans la subordonnée, Le relatif prend alors une valeur générique.
Ex: Quien calla, otorga.
Ex: Quien siembra vientos, cosecha tempestades.
Dans ce contexte proverbial, il est également possible d'utiliser la forme pronominale « el que » sans perdre la valeur générique.
3. « El que » « La que » « Lo que » « Lo(a) que » Lo(a)s cuales »
Les relatifs des deux séries composées ont toujours une valeur déterminée. Si l'antécédent est explicite, le pronom doit s'accorder en genre et en nombre avec celui-ci.
Ex: Ya conoces a los politicos: los que no paran e criticar ahora, luego no hacen nada.
Ex: La casa en la que vivia era vieja.
Ex: Te voy a contar lo que ha pasado.
4. Le pronom relatif « Cuyo(a)s »
Ce relatif indique toujours une relation d'appartenance entre les deux noms qui sont associés.
Relation qui est marquée dans certain cas par la préposition « de ».
Ex: El libro cuyas parinas ha arrancado era nuevo.
Le pronom relatif « cuyas » renvoie à la relation d'appartenance qui existe dans « las paginas del libro »
Ex: Se compro un piso cuyo precio era muy elevado.
« Cuyo » renvoie à la relation d'appartenance qui existe dans « el precio del libro ».
Si la préposition est régie par le verbe, elle devra être maintenue dans la transformation de certains énoncés.
Ex: No me acuerdo de su numero de teléfono.
Ex: El numero de teléfono del que no me acuerdo.
Ex: Se despedía con mucha nostalgia de esta casa.
Ex: La casa de la que se despedía con mucha nostalgia.
5. Les pronoms relatifs « donde », « cuando », « como »
Ces pronoms sont également appelés adverbes relatifs. Ils sont très porches dans leur fonctionnement des pronoms et déterminants relatifs. Il existe néanmoins deux différences : dans le cas des adverbes relatifs, l'antécédent renvoie à une indication de lieu, de temps, ou de manière ; le relatif joue toujours la fonction de complément circonstanciel au sein de la subordonnée.
Ex: Mis amigos visitaron la casa donde vivo.
Ex: Acuérdate del mes de mayo cuando todo esto empezó.
Ex: Hizo el trabajo con mucho cuidado, como le habías indicado.
II. Les subordonnées complétives
A) Leur valeur
Une subordonnée complétive peut avoir les mêmes fonctions qu'un substantif, autrement dit sujet attribut ou complement. Quelque soit sa fonction, il est toujours possible de remplacer une subordonnée complétive par un pronom neutre.
Ex: Me pidio que no la dejara sola.
La proposition subordonnée complétive est toujours insérée dans la proposition principale.
Elle peut dépendre directement d'un verbe comme dans l'exemple suivant :
Ex: No creas que lo vayas a hacer.
Mais elle peut également être insérée dans un groupe nominal, un groupe adjetival ou adverbial.
Ex: Ahí tienes la prueba de que te estaba mintiendo.
Ex: Estaba muy satisfecha de que la hubieran elegido.
Ex: Se ha repintio de su decision inmediatamente después de que anunciaran la firma del acuerdo.
Les 3 types de complétives : les déclaratives, les interrogatives indirectes et les exclamatives indirectes.
1) Les déclaratives
Elles sont souvent introduites par la conjonction que. Cette conjonction ne joue aucun rôle syntaxique dans la subordonnée, elle indique juste une subordination ou une proposition subordonnée. Les déclaratives peuvent comporter un verbe conjugué.
Ex: Espero que tu libro tenga mucho éxito.
Ex: Espero que tu móvil se ha apagado.
Ou dans le cas où le sujet grammatical de la complétive est la même que celui du verbe principal. On peut avoir un verbe à l'infinitif.
Ex: Espero publicar este libro rápidamente.
Ex: El testigo estaba seguro de decir la verdad.
Par ailleurs, il est possible d'omettre la conjonction « que » à l'écrit avec des verbes exprimant un ordre ou une obligation.
Ex: Me encargo te diera este recado. « gue » = facultatif
Les déclaratives peuvent occuper la fonction sujet, COD ou complément prépositionnel.
Ex: Conviene que nos acurremos en volver. Sujet Ex: Te aseguro que no le he dicho a tus padres. COD
Ex: Se acordaba perfectamente de que a ti no te gustaba la sopa.
2) Les interrogatives indirectes
Elles sont introduites par la conjonction « si » ou par un pronom ou un adverbe interrogatif « quién », « donde », « como », « cuanto » avec un accent écrit. Dans le premier cas, il s'agir d'une interrogation totale alors que dans le 2° cas, l'interrogation est partielle. Les interrogatives indirectes peuvent contenir un verbe conjugué.
Ex: Maria no dejaba de preguntarse si su amigo se sentía mejor.
Ex: Tendrias que decirme quienes vendrán esta noche.
L'interrogative indirecte peut également contenir un verbe à l'infinitif. Dans le cas ou le sujet grammatical de la complétive est le même que celui du verbe principal.
Ex: No se que hacer con esta alumna.
Les interrogatives indirectes peuvent occuper la fonction de sujet, de COD, de complément prépositionnel.
Ex: No le importa a quién has invitado. De todos modos, no vendrá.
Ex: No logro entender como Paco acepto un contrato semejante, no entiendo. COD
Ex: No estabamos seguros de cuando se habian producido los incidentes.
3) Les exclamatives indirectes
Dun point de vue formel, les exclamatives indirectes ressemblent fortement aux interrogatives indirectes … que les exclamatives indirectes seront introduites par des mots exclamatifs et elles dépendant de prédicats verbaux différents.
Comme pour les interrogatives, les exclamatives seront signalées par l’accent diacritique.
Exemple : es insoportable como le habla a su secretaria.
Les exclamatives indirectes peuvent se construire uniquement avec un verbe à l’indicatif. Le subjonctif et l’infinitif sont incompatibles avec ce type de complétive. Enfin, il existe une différence d’intonation entre les exclamatives indirectes et les interrogatives indirectes qui ne peut être identifier à l’écrit.
Le mode verbal des propositions complétives dépend du caractère réel ou hypothétique que le locuteur attribue au contenu évoqué. Si c’est le caractère réel qui prédomine, le verbe sera à l’indicatif. Si c’est le caractère hypothétique qui prédomine, le verbe sera au subjonctif.
5- les subordonnées circonstancielles ou adverbiales
Cette famille de subordonnées comprend différents types en fonction de la relation sémantique qui est établit entre le contenu de la proposition subordonnée et celui de la principale, peut relever de la cause, la conséquence, la concession, le but, la condition, la temporalité entre autres.
1) Les subordonnées circonstancielles : typologies, valeur et structure
A) Les subordonnées causales
Dans ce groupe, la proposition subordonnée indique la cause d’une action, ou d’un état signalé dans la proposition principale.
Exemple : no se lo dije porque creí que ya lo sabía.
Ya que me lo preguntaste, te daré mi opinión.
Como no me contestó, pensé que no había oído la pregunta.
Les conjonctions et les locutions conjonctive les plus fréquemment utilisées osnt “porque” “puesto que” “ya que” “pues” “como” dado que” “visto que” etc.
La forme « que » peut prendre en espagnol une valeur causale surtout après un verbe à valeur impérative d’ordre ou de conseil.
Exemple : ven aquí, que hay alguien que pregunta por ti.
Mejor no le pidas eso ahora, que el horno no esta listo.
La plupart du temps, le verbe d’une subordonnée causale est au mode indicatif, sauf lorsque la cause évoquée est niée par le locuteur.
Dans ce cas, on doit utiliser le subjonctif.
Exemple : fui a verlo, no porque tuviera ganas, sino porque necesitaba pedirle algo.
Fui = monosyllabe
En dehors de conjonctifs causales, d’autres moyens permettent d’exprimer la notion de causalité, notamment la préposition « por » suivi d’un infinitif ou d’un substantif.
Exemple : el profesor le felicito por trabajar/ por su trabajo.
Les locutions « a fuerza de » « cuidados » « con motivo de » (puisque) « a causa de » « gracias a »
Exemple : gracias a su intervencion, logramos firmar el contrato.
La construction gérondive peut également exprimer une cause.
Exemple : habiendose peleado con todos sus amigos se quedo solo.
Les relatives explicatives peuvent également exprimer une relation de cause entre la subordonnée et la principale.
Exemple : los profesores nuevos, que no conocian el instituto, se sentian un poco perdidos al inicio.
La conjonction « pues » peut également introduire la notion de cause.
Exemple : la sala se vacio rapidamente, pues no habia asistido mucho publico al concierto.
B) Les propositions finales, de but
Dans ce type de proposition, la proposition indique la finalité/ le but de l’action/ l’état signalé.e dans la proposition principale.
Exemple : pedro lo hizo para que pudieras venir
Les conjonctions et les locutions finales les plus fréquemment utilisées sont « para que » « a fin de que » « con el fin de que » « de tan modo que » « de modo que » « a que » « con intencion de que ».
Le verbe de la subordonnée finale est tjr au subjonctif. Du fait que l’action évoquées est seulement envisagée par locuteur au moment de l’action de la principale. Le locuteur ne sait pas si l’action de la subordonnée aura effectivement lieu ou pas.
Exemple :
· le di al nino lo que me pedia para que me dejara en paz.
· Martin nos ha prestado ese dinero con el objetivo de que se lo devolvamos en el plazo (délai) previsto.
En dehors des conjonction finales, d’autres mpyens permettent d’exprimer la notion de but entre autres. La prepo « para » suivi d’un infinitif lorsque le sujet de la subordonnée est la même que celui de la principale
Exemple : todos salieron a la calle a ver lo que pasaba.
La conjonction « que » exprimée seule peut également avoir une valeur finale.
Exemple : aclara las cosas ahora, que no tengas problemas con él después
C) Les consécutives
Dans ce groupe la proposition subordonnée indique la conséquence de l’action ou de l’état signalé dans la proposition principale.il existe entre les 2 propositions un lieu de conséquence que les grammaires distinguent en sous-groupes. Effectivement les grammaires parlent de subordonnées corrélatives et de subordonnées consécutives. Dans le 1e groupe, les subordonnées corrélatives indiquent qu’un très haut degré, une très grande quantité de qqlch entrainent l’action ou l’état indiqué dans la principale. Ce type de subordonnée est introduite par un déterminant quantitatif du type « tan » « tanto » suivi d’un substantif ou d’un nom, ou par un déterminant qualificatif du type « tal » (tales) suivi d’un substantif.
Exemple : había tanta gente en la sala de espera que tuvimos que quedarnos de pie.
L’autre groupe est appelé les subordonnées consécutives. Dans ce type de subordonnée, la conséquence est présentée comme le résultat naturel d’une autre action. La proposition est construite à l’aide d’une conjonction ou d’un marqueur de conséquence dont les plus fréquents sont « asi que » « asi es que » « de modo que » « por lo tanto » « luego » « entonces » « por consiguiente » « de ahi que » « por tanto ».
Exemple : hay llovido sin parar durante horas, por lo tanto esta todo inundado y no se puede pasar.
B) Les concecives
Dans ce groupe la proposition subordonnée signale une certaine opposition entre le contenu qu’elle exprime et celui de la proposition principale.
Entre d’autres termes, l’action/ état indiquée dans la subordonnée est vu comme un empêchement réellement ou virtuellement pour l’accomplissement de l’action principale. Selon le caractère réel ou virtuel de l’action de la subordonnée cons, le verbe apparaitra au mode indicatif si c’est perçu comme réel, ou au mode subjonctiof si c’est perçu comme virtuel.
Exemple : tu auras beau insister tu n’arriveras pas à me convaincre.
Por más que/ por mucho que insistas no conseguirás/ lograras convencerme.
Dans cet exemple, l’action qui précède la proposition principale est perçue par le locuteur comme une action réelle mais il ne sait pas s’il continuera à insister ou pas. De ce fait, on peut mettre le vb de la subordonnée au subjonctif. Toutefois, on peut considérer que l’insistance est effective et terminée, dans ce cas, on aura plutôt l’indicatif
Ex :
· Por mas que insistes …
· Aunque a mi padre no le gustan las fiestas, acepto este ano que celebremos su cumpleaños
Réel, pas d’hypothèse
Les conjonctions et les locutions conjonctives les plus fréquentes sont « aunque » « aun cuando » « si bien » « y eso que ».
Certaines peuvent introduites aussi bien ou concession sur un fait réel que sur un fait hypothétique. D’autres seront utilisées dans un seul des cas. « aunque » et « por mas que » peuvent se combiner avec les 2 modes selon que la concession concerne une action réelle (indi) ou virtuelle (subjonctif(
Exemple : por mas que insistio varias veces, no logro convencerme
Por mas que insistas no lograras convencerme
Les locutions « a pesar de que » « si bien » et « y eso que » se combinent uniquement avec le mode indicatif.
Ex : no confeso la verdad, y eso que insistimos varias veces.
Ce dernier exemple implique l’inversion de l’ordre des propositions puisque la principale doit apparaître toujours en premier.
La locution « aun cuando » et « asi » se combinent uniquement avec le mode subjonctif.
Ex : aun cuando todos me lo aseguren, me quedara la duda.
Así le ofrecieran el doble del precio que vale, no aceptaría vender esa casa.
La préposition « con » suivi d’un infinitif ou d’une forme nominale peut exprimer également la concession.
Exemple : con el diploma y los contactos que tiene, todavía no ha conseguido trabajo.
Les locutions « por muy que » « por mucho que » « por poco que » seront suivies d’un verbe au subjonctif pour exprimer la concession.
Exemple : por muy inteligente que sea, tendrá que estudiar como todos.
Por poco que le des, estará contento
Même si tu lui en donnes un peu, il sera content.
L’expression concessive «pese a que » est tjr suivie du mode indicatif, voire d’un substantif lorsque cette expression est utilisée sans conjonction « que »
Ex : Pese a que lo intento varias veces, no lo logro
Pese a sus esfuerzos, llego ultimo en la fiesta.
La préposition « para » suivie d’un infinitif peut exprimer la concession.
Exemple : Rafael ocupa un puesto importante para ser tan joven.
Bien qu’il soit si jeune
Para ser extranjero habla alemán muy bien
D) Les subordonnées temporelles
Les sub de ce type indiquent la relation temporelle entre l’action de la principale et celle de la subordonnée. Autrement dit, la simultanéité, l’antériorité ou la postériorité. La relation existante entre les actions marquée par les conjonctions ou locutions temporelles, déterminera également le mode a utiliser dans l everbe de la subordonnée.
1) La simultanéité
Cette relation temporelle comprend 2 possibilités : soit la durée de l’une des actions est comprise dans la durée de l’autre ; soit il y a coïncidence temporelle dans le déroulement des 2 actions.
La conjonction « Cuando » peut être utilisée dans les 2 cas de figures.
Exemple : cuando nuestros amigos llegaron estábamos preparando los últimos detalles de la fiesta.
Cuando la vi en la entrada del cine, la reconocí en seguida.
Lorsque la subordonnée introduite par « cuando » comprend le verbe « ser », suivi d’un adjectif ou d’un participe attribut se rapportant au sujet de la principale, il est possible d’omettre le verbe.
Exemple : cuando (era) niña, decia que iba a vivir a Argentina.
“Era” peut être enlevé.
D’autres locutions de temps peuvent être utilisées sur le modèle de « cuando ».
Exemple : Mientras estábamos viendo la película hubo un corte de electricidad
Les locutions « a medida que » « conforme » et « segun » indiquent une idée de progression, de proportion entre les 2 idées.
Exemple : conforme vayas adquiriendo experiencias en tu trabajo, te sentirás más seguro.
La locution infinitif « al » + infinitif indique la simultanéité entre 2 actions comme d’ailleurs le gérondif.
Exemple : al salir de su casa, noto que el coche había desaparecido
Al salir = saliendo
Lorsque l’action de la subordonnée a lieu avant la principale, celle de la subordonnée est vue comme effective/ réelle au moment où l’autre se produit. Le mode indicatif est donc obligatoire.
Exemple : una vez que termino su tesis, miguel se sintió muy aliviado (soulagé)
La seule exception est le cas où la subordonnée renvoie à une action future. L’utilisation du subjonctif sera donc obligatoire.
Exemple : una vez que termine su tesis, miguel se sentirá aliviado.
Les locutions « tanto como » « en cuanto » et « apenas » ajoutent à l’idée d’antériorité la notion de proximité temporelle entre les 2 actions évoquées.
Exemple : apenas pone la cabeza en la almohada, se queda dormido
A peine a t il mit la tête sur l’oreiller qu’il s’endort.
Les locutions « después de » et « luego de » suivis d’un infinitif, marquent la relation d’antériorité sans préciser le temps écroulé entre les 2 actions.
Exemple : luego de trabajar se fue a jugar al tenis
La proposition participe et le gérondif composé peuvent également indiquer une relation d’antériorité.
Exemple : ha viendo agotado todos los temas decidieron irse.
Une fois terminé …
Terminados los trabajos pudieron instalarse en la nueva casa
Lorsque l’action de la subordonnée est postérieure à celle de la principale, le verbe de la subordonnée apparaît généralement au subjonctif.
Exemple : il le lui donna avant qu’il lui demande.
Se lo dio antes de que lo pidiera
Il continua à réclamer jusqu’à que la compagnie d’assurance lui paie les travaux.
Sigue reclamando hasta que la compañía de seguros le pague las obras.