Les théories des soins infirmiers sont des ensembles de règles et de lois qui expliquent la pratique des soins. Elles sont essentielles pour comprendre le raisonnement infirmier, guider la pratique professionnelle, organiser la discipline infirmière et construire les sciences infirmières.
Théorie
Ensemble de règles et de lois organisées qui servent de base à une science et expliquent un grand nombre de faits.
Concept
Représentation mentale, générale et abstraite d'un objet, d'une image ou d'un modèle.
Discipline infirmière
Domaine d'étude et de pratique avec une perspective unique pour examiner les phénomènes de santé et de soins.
Métaparadigme
Cadre conceptuel des sciences infirmières qui inclut la personne, l'environnement, la santé et les soins.
L'École des effets souhaités : Sœur Callista Roy
Sœur Callista Roy (née en 1939) a développé la théorie de l'adaptation. Selon elle, l'être humain est un être bio-psycho-social qui interagit constamment avec son environnement. La santé est le résultat d'une bonne adaptation aux différents stimuli de cet environnement.
Le rôle de l'infirmière est de promouvoir cette adaptation chez la personne, en l'aidant à faire face aux changements. Elle identifie trois types de stimuli qui influencent l'adaptation :
Stimulus focal
Le changement immédiat qui confronte le système humain et demande une action.
Stimulus contextuel
Les facteurs présents dans la situation qui contribuent à l'effet du stimulus focal.
Stimulus résiduel
Les expériences passées, les croyances ou l'éducation qui ont un effet moins clair sur l'adaptation.
L'École de l'être humain unitaire : Martha Rogers
Martha Rogers (1914-1994) a proposé une vision de l'être humain comme un tout unifié, un système ouvert en relation dynamique avec son environnement. Elle voit la santé comme une interaction harmonieuse entre l'homme et son environnement, en constante évolution.
Le rôle infirmier, dans cette perspective, est de favoriser cette harmonie. L'infirmière aide la personne à atteindre le meilleur état de santé possible en soutenant l'équilibre entre l'individu et son milieu de vie.
L'École du caring : Jean Watson
Jean Watson (née en 1940) a développé la théorie du caring, qui met l'accent sur la relation humaine dans les soins. Elle considère que l'être humain vit en harmonie avec les autres et son environnement. La santé ne concerne pas seulement l'individu, mais l'ensemble de l'humanité.
Le rôle de l'infirmière est une relation basée sur l'amour inconditionnel et le soin transpersonnel, c'est-à-dire un soin qui va au-delà de la personne elle-même. Jean Watson a défini 10 facteurs caratifs, qui sont des éléments clés pour une pratique de soins humaine et éthique. Le « care » signifie prendre soin des personnes, surtout celles en situation de vulnérabilité.
A retenir :
- **Sœur Callista Roy (École des effets souhaités)** : L'être humain s'adapte aux stimuli de son environnement. L'infirmière aide à cette adaptation en gérant les stimuli focaux, contextuels et résiduels.
- **Martha Rogers (École de l'être humain unitaire)** : L'être humain est un tout unifié en harmonie avec son environnement. L'infirmière favorise cette harmonie pour maintenir la santé.
- **Jean Watson (École du caring)** : Le soin est une relation humaine basée sur l'amour et le respect. L'infirmière pratique un soin transpersonnel, en utilisant des facteurs caratifs pour le bien-être de la personne et de l'humanité.