• Analyser les travaux déjà réalisés dans le domaine = dégager une problématique et hypothèses

Objectifs :

• S’informer des principales données recueillis et avoir accès aux théories et modèles explicatifs existants
• Connaitre comment les autres ont posé le problème avant nous et leurs paradigmes expérimentaux
• Analyser les travaux déjà réalisés dans le domaine pour dégager une hypothèse

Étape 2 :

• Construction de la problématique, des hypothèses théoriques, prédictions, questions

Étape 3 :

• Opérationnalisation des hypothèses --> les hypothèses théoriques sont parfois moins limpides que les hypothèses opérationnelles

2 manières de recueillir des données

• Terrain vs. Laboratoire

Terrain = Milieu naturel --> Environnement habituel

• = validité écologique
• On ne peut pas contrôler toutes les variables
• Si en faisant variée la VI, la VD ne change pas = pas d’effet

Labo = variable contrôlée --> situation artificielle

• La VI change, le reste non
• Généralisation des résultats plus faible car moins naturel et moins valide écologiquement

Etude descriptive :

• Reprise de l’ensemble des données pour les baser sur des indicateurs qui peuvent être :
• Représentation graphique des données
• Indicateurs de tendance centrale (moyenne, mode, médiane)
• Indicateurs de dispersion (étendue : valeur minimum et maximum, écart-type)
• Indicateurs sur la forme de distribution (différence d’une loi normale) 

Variable numérique -> Peut-être variable discrète ou continue

• Variable nominale = catégorie déterminée
• Variable ordinale : Ordre hiérarchique avec un écart non constant entre 2 modalités

• Variable numérique : Chiffres ou nombres --> Mesure avec un outil.
• Variable discrètes : se constitue de valeurs bien distincte
• Variable numérique continue : intervalle entre les 2 bornes

• L’observation qu’on fait sont du hasard ou non.
• Aller + loin que ce que l’on observe = interférences --> faire des tests statistiques

• Reprendre les résultats --> lien avec nos théories et confirmation ou non de l’hypothèse
• Si pas validé -> relance un cycle
• Hypothèses explicatives = Explication des limites de l’étude.

3 grosses limites :

• population (nombre de recrutées)
• Outils utilisés (validité des questionnaires ou tests)
• Variables confondues (effets sur la VD indésirés).
• Discussion sur la généralisation
• Ouverture

Les étapes de la démarche expérimentale

• Étape 1 : Analyse bibliographique
• Étape 2 : Construction de la problématique, des hypothèses théoriques, prédictions, questions
• Étape 3 : Opérationnalisation des hypothèses
• Étape 4 : Recueil des données
• Étape 5 : Analyse des données
• Étape 6 : Interprétation des résultats

Approche quanti :

• Démarche hypothético-déductive en générale
• Quantifie des phénomènes
• Statistiques descriptives et inférentielles

 Approche qualitative :

• Passe par l’observation avec un petit échantillon étudié précisément --> statistiques descriptives

2 méthodes principales : observation et entretiens.

• documentation d’une question de recherche = démarche inductive --> observer et décrire des données pas forcément pensé préalablement --> hypothèse dépourvu de préjugés --> immersion dans le milieu

Approche mixte :

• Mêle le quantitatif et le qualitatif
• Capitalise sur les avantages des 2 méthodes

• Très répandue en psychologie
• Exigence des revues pour être publié
• Citation des auteurs dans le texte, bibliogrpahie, conventions typographiques...

APA 7

• Manuel de plus de 400 pages

Citation des auteurs dans le texte

• 3 possibilités
• « … ce personnage apparaît dans les histoires d’Harry Potter (Rowling, 1997). »
• « Selon les livres de Rowling (1997),… »
• « En 1997, Rowling… »

• Les références au même texte dans le même paragraphe ne nécessitent plus la mention de l'année s'il n'y a pas de confusion possible avec d'autres textes du même auteur)
• Si le même auteur a publié plusieurs textes la même année, préciser lequel derrière la date
• Si deux auteurs ont le même nom de famille, préciser une initiale devant le nom
• Citations multiples (plusieurs articles cités en même temps)
• Séparer les différentes publications par un point-virgule
• Séparer les différentes dates d’un même auteur par une virgule
• Toujours indiquer la ou les page(s) lors d'une citation
• Règle : Uniquement les références citées dans le texte doivent apparaître dans la bibliographie

Bibliographie :

• Se place en fin de mémoire
• Indentation (mise en retrait de la première ligne) de chaque référence
• Ordre alphabétique des auteurs puis chronologique croissant
• Pour les références comportant plus de 6 auteurs, utiliser « … » pour remplacer tous les auteurs entre le 6^ème et le dernier auteur

Quelques conventions typographiques

• Espace entre les initiales de deux prénoms,
• Majuscule après deux points dans un titre

Ecriture différente selon si

• Article de journal
• Chapitre
• Thèse

Ecriture des nombres

• Nombres en lettres
• Sauf si âge , résultats, pourcentages

Pour les décimaux

• Quand la statistique peut dépasser 1, on laisse le 0 avant la virgule/point (0.56)
• Tout document qui n’est pas un tableau est une figure

Tableau

• La légende se place au-dessus du tableau
• Ne pas se séparer un tableau de la demande

• Si bien fait = effet positif car double l’information
• Inutile si seulement décoratif

Usage des couleurs

• Contraste plus que couleurs

Usage des polices d’écriture

• Préférences : Arial 12-14 et Comic  14 (sans serif)
• Eviter les transitions douteuses
• Aide : mode présentateur sous PowerPoint

Quelques derniers conseils

• Éviter les diapos trop chargées
• Pas de phrase trop longue
• Le diaporama doit rester un support
• Attention aux fautes d’orthographe
• Définir les termes utilisés
• Page de fin
• Penser à remercier les personnes qui ont écoutés