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PSYCHOLOGIE
2ème année

CM 9 : La 3ieme année de vie

Psychologie clinique

Definition

Complexe d'OEdipe
Rôle d'organisateur central de la personnalité. Il se compose d'une forme positive (désirs érotiques pour le parent de sexe opposé et desirs de meurtre pour le parent du même sexe) et d'une forme négative (inversement) qui cohabitent à des degrés divers.

La troisième année de vie est caractérisée par l'expérience de la socialisation éprouvant la capacité de l'enfant à être physiquement séparé des parents et à investir d'autres personnes et activité en y prenant du plaisir.


L'enfant va apprendre à percevoir la double différence des sexes et des générations. Tout d'abord en concevant de + en + nettement que ses parents appartiennent à une catégorie autre que la sienne, puis que ses parents sont différents à cause de leur sexe.


Cette découverte va être traumatique car cette réalité dépasse ses capacités d'élaboration.

Elle devient une source d'excitation contre laquelle il va se protéger, ce qui va l'amener à réorganiser sa vie psychique.


Le stade phallique :


  • stade majeur de la théorie freudienne
  • caractérisée par un intérêt de l'enfant pour les organes génitaux et tout ce qui concerne les sexes.
  • La zone urogénitale va devenir la zone érogène dominante.
  • Déplacement vers l'avant car + accessible, plaisir auto-érotique et masturbation
  • Loi binaire de la phase Œdipienne : avoir ou non de pénis.
  • Pulsion scopique : exhibition et voyeurisme
  • Pulsions partielles qui ne le quittent jamais vraiment
  • Idéalisation du sexe et sexualisation de l'individu


Le traumatisme de la découverte de l'absence de pénis :


_Chez la fille : Elle va penser que sa mère l'a trahie en ne lui en donnant pas, elle va souffrir de frustration et se rapprocher du père dont elle finira par vouloir un enfant (en dédommagement).

_ Chez le garçon : Il va s'interroger et avoir peur que cela lui arrive aussi -> angoisse de castration

Tout d'abord il sera dans le déni puis va l'intégrer.


Chez lui la différenciation des sexes permet de renoncer à ses désirs incestueux tandis que chez la fille elle sert de précurseur à l'Œdipe.

Eléments communs = les parents n'y répondent pas (sauf si agresseurs) et il ne se passe rien dans la réalité de l'enfant qui est donc déçu et y renonce.


3 fantasmes métisses, avec une part consciente et une large part d'inconscient :

  • Des scènes primitives (comment il se représente les scènes de sexe entre les parents alimentées par le sadisme du père)
  • De castration
  • De séduction (où l'enfant met en scène la séduction de l'adulte envers lui, sa position passive ayant pour but de l'innocenter).

A retenir :

Durant la troisième année de vie l'enfant rentre en stade phallique et réorganise sa pensée psychique en complexe d'Oedipe en découvrant la différenciation des sexes.
PSYCHOLOGIE
2ème année

CM 9 : La 3ieme année de vie

Psychologie clinique

Definition

Complexe d'OEdipe
Rôle d'organisateur central de la personnalité. Il se compose d'une forme positive (désirs érotiques pour le parent de sexe opposé et desirs de meurtre pour le parent du même sexe) et d'une forme négative (inversement) qui cohabitent à des degrés divers.

La troisième année de vie est caractérisée par l'expérience de la socialisation éprouvant la capacité de l'enfant à être physiquement séparé des parents et à investir d'autres personnes et activité en y prenant du plaisir.


L'enfant va apprendre à percevoir la double différence des sexes et des générations. Tout d'abord en concevant de + en + nettement que ses parents appartiennent à une catégorie autre que la sienne, puis que ses parents sont différents à cause de leur sexe.


Cette découverte va être traumatique car cette réalité dépasse ses capacités d'élaboration.

Elle devient une source d'excitation contre laquelle il va se protéger, ce qui va l'amener à réorganiser sa vie psychique.


Le stade phallique :


  • stade majeur de la théorie freudienne
  • caractérisée par un intérêt de l'enfant pour les organes génitaux et tout ce qui concerne les sexes.
  • La zone urogénitale va devenir la zone érogène dominante.
  • Déplacement vers l'avant car + accessible, plaisir auto-érotique et masturbation
  • Loi binaire de la phase Œdipienne : avoir ou non de pénis.
  • Pulsion scopique : exhibition et voyeurisme
  • Pulsions partielles qui ne le quittent jamais vraiment
  • Idéalisation du sexe et sexualisation de l'individu


Le traumatisme de la découverte de l'absence de pénis :


_Chez la fille : Elle va penser que sa mère l'a trahie en ne lui en donnant pas, elle va souffrir de frustration et se rapprocher du père dont elle finira par vouloir un enfant (en dédommagement).

_ Chez le garçon : Il va s'interroger et avoir peur que cela lui arrive aussi -> angoisse de castration

Tout d'abord il sera dans le déni puis va l'intégrer.


Chez lui la différenciation des sexes permet de renoncer à ses désirs incestueux tandis que chez la fille elle sert de précurseur à l'Œdipe.

Eléments communs = les parents n'y répondent pas (sauf si agresseurs) et il ne se passe rien dans la réalité de l'enfant qui est donc déçu et y renonce.


3 fantasmes métisses, avec une part consciente et une large part d'inconscient :

  • Des scènes primitives (comment il se représente les scènes de sexe entre les parents alimentées par le sadisme du père)
  • De castration
  • De séduction (où l'enfant met en scène la séduction de l'adulte envers lui, sa position passive ayant pour but de l'innocenter).

A retenir :

Durant la troisième année de vie l'enfant rentre en stade phallique et réorganise sa pensée psychique en complexe d'Oedipe en découvrant la différenciation des sexes.