Post-Bac
3
3
L'approche actionnelle.
Didactique
Définition
Comment est vu l'apprenant d'une langue ?
Il est vu comme un acteur social ayant à accomplir des tâches.
Comment se réalisent les actes de paroles?
Ils se réalisent à l'intérieur d'actions en contexte social.
Pourquoi il y a une "tâche" ?
Si le sujet mobilise bien les compétences dont il dispose afin de parvenir à un résultat déterminé.
Qu'est qu'une tâche?
Toute visée actionnelle que l'acteur se représente comme devant parvenir à un résultat donné en fonction d'un problème à résoudre, d'une obligation, d'un but.
Sur quelles compétences se reposent l'approche actionnelle ?
Sur les savoirs être, savoir-faire et savoir-apprendre.
A retenir :
Approche actionnelle=2000
Prise en compte des ressources cognitives,affectives,volitives(volonté) de l'acteur social.
Post-Bac
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L'approche actionnelle.
Didactique
Définition
Comment est vu l'apprenant d'une langue ?
Il est vu comme un acteur social ayant à accomplir des tâches.
Comment se réalisent les actes de paroles?
Ils se réalisent à l'intérieur d'actions en contexte social.
Pourquoi il y a une "tâche" ?
Si le sujet mobilise bien les compétences dont il dispose afin de parvenir à un résultat déterminé.
Qu'est qu'une tâche?
Toute visée actionnelle que l'acteur se représente comme devant parvenir à un résultat donné en fonction d'un problème à résoudre, d'une obligation, d'un but.
Sur quelles compétences se reposent l'approche actionnelle ?
Sur les savoirs être, savoir-faire et savoir-apprendre.
A retenir :
Approche actionnelle=2000
Prise en compte des ressources cognitives,affectives,volitives(volonté) de l'acteur social.
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