CM1 : Introduction et Antiquité à XIXᵉ siècle

Antiquité

• Hippocrate :
• Théorie des Humeurs (mélancolie, manie, frénésie, hypocondrie, épilepsie, hystérie).

Moyen Âge

• Folie liée à la sorcellerie (normes sociales et superstitions).

Renaissance et Siècle des Lumières

• Descartes : Méthode scientifique et passions humaines.
• Philippe Pinel : Traitement moral, classification des maladies mentales.

XIXᵉ siècle

• Pinel : Régulation des humeurs, classification des névroses.

CM2 : XVIIIᵉ au XIXᵉ siècle

XVIIIᵉ siècle

• Cabanis : Influence des habitudes sur la pensée.
• Lamarck : Transmission des caractères, théorie de l'évolution.

XIXᵉ siècle

• Franz Mesmer : Magnétisme animal (précurseur de l’hypnose).
• Adolphe Quetelet : Notion de l’homme moyen (statistiques).
• Darwin : Théorie de l’évolution ("Origine des espèces", 1859).
• Fechner : Psychophysique (perception et seuils).

Psychologie clinique

• Jean-Martin Charcot : Hypnose et hystérie (influence Freud).
• Pierre Janet : Concepts d’automatisme mental et érotomanie.

CM3 & 4

1. Concepts Clés

• Automatisme Mental : Répétition inconsciente de pensées ou d'actions, observée dans certaines pathologies (ex. : délires répétitifs).
• Psychopathologie : Étude des maladies mentales et troubles psychiques, clé pour comprendre les processus mentaux et la subjectivité des patients.
• Phénoménologie : Étude des structures de l’expérience vécue (présence, empathie, intersubjectivité), appliquée en psychopathologie pour comprendre la subjectivité des patients.

2. Figures Importantes et Contributions

• Théodule Ribot (1839-1916) : Père de la psychologie pathologique. Selon lui, étudier les troubles mentaux permet de comprendre la psychologie normale.
• Émile Kraepelin (1856-1926) : Classification des maladies mentales. Concepts majeurs : démence précoce (schizophrénie), psychose maniaco-dépressive (trouble bipolaire).
• Alois Alzheimer (1864-1915) : Découverte des démences dégénératives (maladie d’Alzheimer).
• Gaëtan Gatian de Clérambault (1872-1934) : Études sur l'érotomanie et les automatismes mentaux.
• Jean-Martin Charcot (1825-1893) : Hypnose et hystérie (Salpêtrière). Influence déterminante sur Freud.
• Pierre Janet (1859-1947) : Automatisme mental, hystérie, délires amoureux.
• Sigmund Freud (1856-1939) :
• Fondateur de la psychanalyse.
• Concepts clés : inconscient, mécanismes de défense, méthode de l’association libre.
• Études de cas célèbres : Anna O. (hystérie, méthode cathartique), Schreber (paranoïa).
• Carl Gustav Jung (1875-1961) : Psychologie analytique (inconscient collectif, archétypes). Divergences avec Freud sur la nature de l’inconscient.
• Eugène Minkowski (1885-1972) : Phénoménologie appliquée à la psychopathologie (temporalité et spatialité des patients schizophrènes).

3. Développement de la Psychologie Clinique

• Origines :
• Intégration de la médecine et de la philosophie (Charcot, Ribot).
• Études sur des cas cliniques (Janet, Freud).
• Méthodologie :
• Études de cas (ex. : Freud).
• Approche phénoménologique : compréhension des expériences vécues (Minkowski).

4. Cas Cliniques et Méthodologies Importants

• Cas Anna O. (Freud) : Hystérie traitée par méthode cathartique. Fondement de la psychanalyse.
• Cas Schreber (Freud) : Paranoïa étudiée à partir d’une autobiographie.
• Phénoménologie (Minkowski) : Méthode pour comprendre la subjectivité de patients psychotiques et dépressifs.

5. Thématiques Transversales

• Lien entre psychologie normale et pathologique : Étudier les pathologies pour mieux comprendre les processus mentaux standards (Ribot, Janet).
• Classification des troubles : Kraepelin comme figure clé dans la systématisation des maladies mentales.
• Influence des cas cliniques sur les méthodes : L'étude approfondie de patients a permis de développer des théories majeures (Freud, Janet, Charcot).
• Évolution des approches : De l’observation clinique (Charcot) à des méthodologies plus subjectives (phénoménologie avec Minkowski).

Histoire et Épistémologie de la Psychologie - CM5

1. Psychologie Expérimentale et Comportementale

• Ivan Pavlov (1849-1936) :
• Contribution : Découverte du conditionnement classique.
• Expérience clé : Conditionnement de la salivation des chiens avec un stimulus neutre (cloche) associé à la nourriture.
• Psychologie Animale :
• Définition : Étude des comportements animaux pour mieux comprendre les principes psychologiques chez l’humain.
• Exemple : Expériences sur les singes (effets de la séparation maternelle, apprentissage, etc.).
• Psychologie Comportementale :
• Définition : Étude des comportements observables en réponse à des stimuli externes.
• Concepts clés :
• Stimulus → Réponse.
• Boîte noire : Le cerveau comme élément intermédiaire non directement observable.
• Conditionnement (classique et opérant).
• Psychologie Cognitive :
• Définition : Étude des processus mentaux internes (perception, mémoire, pensée).
• Évolution : Apparue avec les progrès en informatique et l’idée du traitement de l’information.

2. Tests et Évaluations Psychologiques

• Alfred Binet et Théodore Simon :
• Contribution : Création du premier test d’intelligence (Quotient Intellectuel, QI) pour évaluer les capacités mentales des enfants.
• Importance : Utilisé pour identifier les enfants ayant des besoins spécifiques en éducation.
• Hermann Rorschach :
• Contribution : Développement du test projectif basé sur l'interprétation de taches d’encre.
• Utilisation : Évaluation des structures psychiques et des troubles mentaux.
• Tests de personnalité :
• Exemple : MMPI (Inventaire de personnalité multiphasique du Minnesota).
• Utilisation : Analyse des traits de personnalité et détection des mensonges.

3. Applications et Implications des Tests

• Éducation :
• Standardisation des apprentissages selon l'âge mental.
• Détection des surdoués pour adapter les programmes éducatifs.
• Criminologie :
• Profilage criminel basé sur des tests psychologiques pour comprendre les motivations et les comportements.
• Entreprises :
• Recrutement : Tests psychométriques pour évaluer les compétences et la personnalité des candidats.

Histoire et Épistémologie de la Psychologie - CM7

1. Psychologie de la Forme (Gestalt)

• Théorie de la Gestalt :
• Principe : "Le tout est plus que la somme de ses parties".
• Importance : Comprendre les interactions dynamiques entre les individus et leur environnement.
• Applications :
• Thérapies de groupe : Utilisation des principes de Gestalt pour analyser les dynamiques de groupe.
• Psychodrame : Technique où les patients jouent des rôles pour explorer et résoudre des conflits internes.

2. Figures Importantes

• Jacob Levy Moreno (1889-1974) :
• Contribution : Création du psychodrame et des thérapies de groupe.
• Travail : Aide les individus à exprimer leurs émotions et à résoudre leurs conflits à travers des mises en scène théâtrales spontanées.
• Fritz Perls (1893-1970) :
• Contribution : Développement de la Gestalt-thérapie.
• Technique clé : Chaise vide (dialogue avec une personne imaginaire pour traiter des conflits internes).

3. Techniques Thérapeutiques

• Psychodrame :
• Définition : Mise en scène des conflits internes des patients par des jeux de rôles.
• Utilisation : Dans les thérapies de groupe pour aider les patients à mieux comprendre leurs émotions et comportements.
• Thérapie de Groupe :
• Définition : Pratique thérapeutique collective pour résoudre des problèmes communs.
• Application : Traite des troubles comme la schizophrénie et la dépression.
• Technique de la Chaise Vide :
• Définition : Dialogue imaginé entre le patient et une personne absente (ou une partie de lui-même).
• Objectif : Libérer des émotions refoulées et résoudre des conflits psychiques.

4. Concepts Clés

• Catharsis :
• Définition : Libération des émotions refoulées pour soulager les tensions internes.
• Application : Méthode centrale dans les thérapies comme le psychodrame et la psychanalyse.
• Transgénérationnel :
• Définition : Étude des influences des générations précédentes sur les émotions et comportements individuels.
• Utilisation : Comprendre les dynamiques familiales et leur impact sur les patients.

5. Thématiques Transversales

• Psychologie Comportementale : Importance des stimuli externes pour expliquer les comportements.
• Gestalt et Psychothérapie : Accent mis sur la globalité des expériences et les interactions dynamiques.
• Tests Psychologiques : Outils essentiels pour évaluer et comprendre les capacités mentales, la personnalité et les troubles psychiques.

Histoire et Épistémologie de la Psychologie - CM8

1. Concepts Dynamiques de la Psychologie

• Théorie de la Gestalt :
• Principe : Le tout est plus que la somme de ses parties.
• Application : Comprendre les interactions dynamiques entre individus.
• Phénoménologie :
• Maurice Merleau-Ponty :
• Œuvre clé : Phénoménologie de la perception.
• Idée : La perception est un processus interactif et dynamique.
• Exemples :
• Perception des vagues à la mer.
• Sensation de toucher avec les deux mains.

2. Figures Importantes

• Pierre Janet (1859-1947) :
• Contribution : Études sur l'épilepsie et l'hystérie.
• Importance : Développement de la psychologie expérimentale en France.
• Jean Piaget (1896-1980) :
• Contribution : Psychologie du développement (enfance → âge adulte).
• Travaux clés : Les stades de développement de l’enfant.

3. Psychologie Expérimentale et Comportementale

• Psychologie Expérimentale :
• Tests : Diagnostiques des troubles mentaux.
• Psychologie animale : Études pour tirer des principes applicables aux humains.
• Psychologie Comportementale :
• Conditionnement : Études sur le conditionnement classique (Pavlov) et opérant (Skinner).
• Psychologie cognitive : Études des processus mentaux (perception, mémoire, pensée).

4. Théories de la Communication

• École de Palo Alto :
• Concepts clés :
• Paradoxe de la communication.
• Double contrainte (messages contradictoires).
• Exemples : Communication parent-enfant avec des injonctions contradictoires.
• Paul Watzlawick (1921-2007) :
• Contributions :
• Théories de la communication.
• Thérapie familiale.
• Travaux clés : Pragmatique de la communication humaine, Changement : Paradoxe et psychothérapie.

5. Influences de Mai 68

• Contexte historique :
• Mouvement étudiant et ouvrier pour :
• Libération sexuelle.
• Égalité des sexes.
• Refus des hiérarchies oppressives.
• Impacts :
• Nouvelles formes de thérapies.
• Réformes des pratiques psychiatriques.
• Libération sexuelle :
• Autonomie des femmes : Travail, indépendance financière, redéfinition des rôles familiaux.
• Exploration de nouvelles relations et pratiques sexuelles.

Histoire et Épistémologie de la Psychologie - CM9

1. Concepts Dynamiques de la Psychologie Clinique

• Psychologie Clinique :
• Définition : Étude et traitement des troubles mentaux et émotionnels.
• Approches : Intégration de la psychanalyse, de la psychologie dynamique, et des thérapies de groupe.
• Psychopathologie Transgénérationnelle :
• Définition : Étude de l’influence des générations précédentes sur les comportements et émotions.
• Application : Comprendre les dynamiques familiales et secrets de famille.

2. Figures Importantes

• Françoise Dolto (1908-1988) :
• Contribution : Développement de la psychanalyse de l’enfant.
• Travaux clés :
• Importance de l'écoute et de la parole chez l'enfant.
• Création des "Maisons Vertes".
• Michel Foucault (1926-1984) :
• Contribution :
• Critique des institutions psychiatriques.
• Analyse des relations entre pouvoir et savoir.
• Travaux clés : Histoire de la folie à l’âge classique.

3. Influences de Mai 68

• Contexte historique :
• Mouvement étudiant et ouvrier pour :
• Égalité des sexes.
• Libération sexuelle.
• Démocratisation des institutions.
• Impacts :
• Développement des thérapies alternatives.
• Libération des pratiques psychiatriques.
• Libération sexuelle :
• Autonomie des femmes : Accès au travail, indépendance financière.
• Redéfinition des rôles dans la famille.
• Exploration de nouvelles formes de relations et plaisir.

4. Approches Contemporaines en Psychologie

• Thérapies Cognitivo-Comportementales (TCC) :
• Définition : Modifier pensées et comportements dysfonctionnels.
• Applications : Phobies, troubles anxieux, troubles sexuels.
• Psychologie Dynamique :
• Définition : Intègre psychanalyse et thérapies de groupe pour analyser les dynamiques internes.
• Application : Troubles mentaux liés aux interactions sociales et familiales.
• Sexologie :
• Définition : Étude des comportements sexuels et des troubles associés.
• Application : Dysfonctions sexuelles, promotion d’une sexualité saine.

Histoire et épistémologie de la psychologie - CM10

Partie 1 : Points clés

• Changements familiaux :
• Années 70-80 : Familles modernisées, enfants avec plus de droits.
• Années 90-2000 : Plus de divorces, individualisme accru, forte demande émotionnelle des enfants.
• Technologies et médias :
• Années 80-90 : Jeux vidéo, ordinateurs = impact sur le développement.
• Années 2000 : Digitalisation = moins de créativité.
• Transformations sociétales :
• Individualisme croissant modifie les dynamiques familiales.
• Dépression : hausse des cas, nouveaux traitements.
• Pathologies modernes :
• États limites (fragilité des relations) et pathologies narcissiques.
• Addictions (sports, alimentation) et troubles alimentaires (anorexie, boulimie).

Partie 2 : Points clés

• Syndrome de valorisation par procuration : Faire semblant d’aider une personne vulnérable tout en lui nuisant (ex. administration abusive de médicaments).
• Pathologies maternelles :
• Dépression post-partum (changements hormonaux après l’accouchement).
• Cas cliniques :
• Identification projective : Enfants agissant selon ce qu’ils croient que leurs parents attendent d’eux.
• Pathologies et comportements sociétaux :
• Addictions, troubles alimentaires, évolution des psychoses et névroses selon les changements sociaux.

Méthodologie du WU en sciences humaines et sociales (CM11)

• Méthodologie : Développer des outils pour analyser, exposer et rédiger.
• Interdisciplinarité : Combiner plusieurs disciplines pour éviter de limiter les théories.
• Psychanalyse : Décomposer la psyché pour mieux comprendre les comportements humains.

Histoire et épistémologie de la psychologie - CM12 : Points clés

• Thérapie familiale : Rôles familiaux inversés/perturbés peuvent générer des troubles chez les enfants.
• DSM (classification) :
• Axe I : Troubles cliniques.
• Axe II : Troubles de la personnalité.
• Axe V : Évaluation globale du fonctionnement (échelle 0-100).
• Évaluation globale du fonctionnement (0-100) :
• 91-100 : Absence de symptômes.
• 41-50 : Symptômes graves, incapacité dans plusieurs domaines.
• 1-10 : Danger grave pour soi/autrui.