PARTIE A : COMMENT L'ÉDUCATION DEVINT UN OBJET ÉCONOMIQUE

Chapitre 1: Comment mesurer l'éducation ?

1. Mesure des dépenses en éducation :

Les dépenses publiques en éducation sont un indicateur clé, mais il existe une hétérogénéité importante entre les pays, notamment entre les pays émergents et développés.

Le problème des comparaisons internationales réside dans la variation des modes de financement, de la prise en charge privée et publique, et de la classification des dépenses (comme celles liées à la recherche).

Les indicateurs utilisés par des organismes comme l'OCDE ne mesurent que les coûts, et non la qualité ou le volume de l'éducation produite. Les dépenses par élève, par exemple, varient grandement d'un pays à l'autre et sont influencées par des facteurs comme la recherche et le développement expérimental.

2. Les progrès quantitatifs dans l'éducation :

La scolarisation a considérablement augmenté, et la durée des études a aussi augmenté, avec un passage significatif du nombre d'années d'études entre les générations.

Le taux de scolarisation et d'alphabétisation a fortement progressé, mais des écarts demeurent, notamment entre les sexes et entre les pays développés et en développement.

3. Mesure de la qualité de l'éducation :

La qualité du système éducatif est souvent mesurée par des évaluations standardisées, comme l'enquête PISA de l'OCDE, qui évalue les performances des élèves de 15 ans dans plusieurs domaines (lecture, mathématiques, sciences).

L'enquête PISA permet d'identifier des facteurs influençant les performances, comme les conditions socio-économiques des élèves, et fournit des informations sur l'équité des systèmes éducatifs.

En 2018, des pays comme la Chine, Singapour et Macao ont montré des résultats exceptionnels, tandis que la France se situe légèrement au-dessus de la moyenne de l'OCDE.

4. Les tendances dans l'éducation au niveau mondial :

Le niveau d'éducation atteint a évolué avec une forte hausse du nombre d'années d'études et de l'alphabétisation, surtout dans les pays en développement.

Les pays d'Afrique subsaharienne et d'Asie, notamment, ont montré une amélioration notable grâce à l'aide internationale à l'éducation.

Conclusion :

La mesure de l'éducation est complexe, car elle nécessite de prendre en compte à la fois les dépenses, le niveau de scolarisation, et surtout la qualité des apprentissages. Les données sur les dépenses et le niveau d'éducation permettent de constater des progrès, mais il reste des défis importants en termes d'équité et de qualité de l'éducation à l'échelle mondiale.