Chiffre clef : 1 élève sur 10 est victime de harcèlement sous une forme ou une autre au cours de sa scolarité. Selon la DEPP 6% des élèves de cycle 3 et 5% des collégiens déclarent un harcèlement sévère ou très sévère

Enjeux : 

Risques = Décrochage scolaire, phobie scolaire, troubles anxieux, dépression, et dans les cas les plus graves, passage à l'acte suicidaire.

Climat scolaire : instaurer un bon climat scolaire apaisé pour favoriser les apprentissages ( sentiment de sécurité) et la confiance envers l'institution.

Auteur/idée :

Eric Debarbieux : Le harcèlement n'est pas qu'une affaire individuelle mais un phénomène de groupe qui nécessite une réponse systémique de tout l'établissement.

7 facteurs du climat scolaire :stratégie d'équipe, justice scolaire, prévention des violences et du harcèlement, pédagogies et coopération , projet d'établissement, coéducation, qualité de vie à l'école.

Méthode Pikas : Méthode de la Préoccupation Partagée : approche non blâmante visant à mobiliser l'empathie des intimidateurs.

Dates et cadre institutionnel : 

• Loi du 2 mars 2022 : Création du délit spécifique de harcèlement scolaire ( 10 ans de prise et 150000euros d'amende).

• Programme pHARe (2021/023) Plan global de prévention et de traitement, obligatoire dans tous les établissements scolaires.

• Décret du 16 aout 2023 : Permet désormais de changer d'établissement l'élève harceleur.

Missions et compétences du CPE : 

Circulaire de 2015 :

• Le CPE conseiller du chef d'établissement sur l'élaboration et l'application du règlement intérieur = Pivot de l'équipe pHARe qui analyse les situations signalées.

• Gère l'organisation du service de vie scolaire la surveillance, le CPE assure l'animation de l'équipe. = Veille à ce que les AED soient présents au niveau des zones grises ou le harcèlement se produit généralement. Encourager la surveillance active.

• Le CPE assure la suivi éducatif des élèves en lien l'équipe pédagogique, l'équipe médico sociale et avec les familles. = Mettre en œuvre le protocole de prise en charge des victimes et des auteurs.

Référentiel de 2013 :

• C.14 Organiser les conditions de vie des élèves sécurité et bien-être = Détecter les signaux faibles de violences isolements cantine, dans la cour.

• C15 : Accompagner l'élève dans l'apprentissage de la citoyenneté = Encadrer les élèves ambassadeurs harcèlement.

Partenaires : 

Interne :

Infirmière :

Psy EN

PP

Chef

EP :

Externe :

EMS

PJJ

Asso e-enfance

Parents

CLEMI

Projet court/moyen/long terme : 

• Court :Mise en sécurité immédiate de la victime. Entretien séparé avec les parties. Signalement via la plateformes pHARe. Mesures conservatoires si nécessaire.

• Moyen : Passation de l'enquête nationale de victimation (novembre) Formation des AED à la détection des signaux et du cyber harcèlement . Séance d'EMC et de vie de classe sur l'empathie.

• Long : Labellisation pHARe de l'établissement, intégration de la thématique dans le parcours citoyen de l'élève.

Instances :

• CESCE : Pour le pilotage des actions de sensibilisation, des actions de santé et de citoyenneté.
• CVC/CVL : Pour que les élèves soient acteurs de la prévention ( création de vidéos, affiches)
• Conseil de discipline : en ultime recours si la phase de dialogue échoue

Chiffre Clé

25 % des collégiens déclarent avoir subi au moins une forme de violence à caractère cyber (insultes, usurpation d'identité, diffusion d'images) au cours de l'année scolaire (Source : Enquête de victimation DEPP 2023).

Enjeux

Le risque majeur est l'effet de "meute" virtuelle qui amplifie l'isolement de l'élève. Contrairement au harcèlement de cour de récréation, le cyberharcèlement ne s'arrête jamais, créant un état d'hyper-vigilance et d'anxiété permanente chez la victime. L'enjeu pour le CPE est de restaurer un sentiment de sécurité, même hors les murs de l'école.

Auteur de référence

Béatrice Kammerer : Spécialiste de l'éducation aux écrans, elle insiste sur la "désinhibition toxique" liée à l'écran. L'absence de perception physique de la souffrance de l'autre réduit l'empathie de l'agresseur, d'où l'importance de la médiation humaine menée par le CPE.

Cadre Institutionnel

Loi du 2 mars 2022 : Vise à combattre le harcèlement scolaire et inclut explicitement les supports numériques. Loi du 7 juillet 2023 : Instaure une majorité numérique à 15 ans et renforce le contrôle parental. Protocole pHARe : Cadre obligatoire de traitement des situations, incluant un volet numérique spécifique.

Missions du CPE (Sourcées)

Volet suivi pédagogique et éducatif

Le CPE mène des entretiens de médiation et accompagne la victime dans la sécurisation de ses comptes. Il aide à recueillir les preuves (captures d'écran) sans se substituer à la police. Source : Circulaire 2015 (Suivi éducatif et relation avec les familles).

Volet animation de la vie scolaire Formation des élèves ambassadeurs numériques capables de repérer les dérives sur les groupes de classe (WhatsApp, Discord) et d'alerter les adultes. Source : Référentiel 2013, C15 (Accompagner les élèves dans leur apprentissage de la citoyenneté).

Volet conseil au Chef d’Établissement Le CPE évalue si les faits commis hors temps scolaire ont une incidence sur le climat de l'établissement pour justifier une intervention ou une sanction. Source : Référentiel 2013, C13 (Conseiller technique du chef d'établissement).

Partenaires

Internes : Professeur documentaliste (EMI), Psy-EN (soutien psychologique). Externes : Association e-Enfance (3018) pour le signalement et la suppression de contenus, Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile (BPDJ).

Projet d'action

Court terme : Signalement immédiat via le dispositif pHARe. Appel au 3018 pour bloquer ou supprimer les contenus humiliants si nécessaire.

Moyen terme : Ateliers sur la protection des données personnelles et l'identité numérique pour les classes de 6ème et 5ème.

Long terme : Création d'une charte des bons usages numériques co-construite avec le CVC/CVL et annexée au Règlement Intérieur.

Instances

CESCE : Pour la programmation d'actions de prévention sur les dangers des réseaux sociaux. Commission éducative : Privilégiée pour les auteurs afin de mettre en place des mesures de responsabilisation liées à l'usage des écrans.

Point de vigilance "Rapport de Jury"

L'erreur classique : Se déclarer incompétent sous prétexte que les faits se sont passés "le soir sur Snapchat".

Le conseil du formateur : Le jury attend une posture proactive. Si le trouble se poursuit dans l'établissement (insultes en classe, climat de tension), le CPE est compétent pour agir. Rappelez toujours que vous travaillez avec le 3018, seul partenaire capable d'agir techniquement sur les réseaux.